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郴州高一孩子心理疏导

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学习一个科目,其完整的成长曲线,一定是符合认知科学规律的。
  吹嘘某个孩子具备从天而降的天赋,超光速完成白丁到大神的成长过程,多是为了割韭菜。因为,学的好的孩子有很多,但是,酒香也怕巷子深,就需要宣传出去,得到更广泛的认可,把杠杆效应发挥到大。这其实,是很多孩子教的好,家长用各种传播手段吹孩子的根本原因。但就孩子本身来说,真没什么可吹的,谁家都摆脱不了成长曲线背后的认知科学规律性的。
  孩子美术学校的教学体系,是从美国引进的,标准的美高模式。整个课程体系,包括五个阶段:启蒙、兴趣、培养、培优、。极个别孩子,学前进入第三阶段,就能达到文化部社会艺术水平考级6、7级水平。即使如此,这样的小孩,距离真正的水平还有很大距离。为什么,要经历如此多的基础训练呢?
  我小时候,学习美术的方式,就是临摹。我从没见过马,也没见过竹子,但是,我对马和竹子有兴趣,喜欢宣纸和墨,喜欢临摹。后来,临摹山水画,前前后后,断断续续,画了有3年。现在的孩子,送到国内的国画学习机构,基本套路还是这样。我到某国画培训机构转了一圈,看到孩子们对着墙上挂着的画,认真的临摹,不知道该说啥。如此学习,何时才能真的激发出创造力和想象力呢?
  北京国际电影节海报设计任务,交给从小学习国画的某神童,再交给孩子,你觉得谁会有更强的获胜概率?厚积,关键在如何积累上。离开必要的努力,探讨天赋,是非常好可笑的。
  孩子,天天对着范文、范画抄袭,多就能练习个手熟,很难把自我内心深处潜藏的想象力和创造力激发出来。老师,总是限制学生的表现欲望,刻板的将训练控制在方寸之间,就只能让学生设计的海报跟北京国际电影节海报一样丑。创造力、表现力、个性色彩,全都不见了。

从某种意义上讲,高水平的教育,基本等同于量身定做、私人订制。
  性格,是天生的么?处理的早,性格也是可以定制的,关键在于启蒙阶段的早期教育。很多人不信,这就是不懂科学的后果。情绪系统,也是神经网络运行结果。控制性格的关键,在于早期交互行为诱导。
  脾气暴躁的孩子,一定是早期教育过程中,有导致脾气暴躁的交互行为适配神经网络了。注意力不集中的孩子,是因为从小到大,家长都没给设计一个提升注意力的训练。输入有问题,输出不会有好的结果。人脑,就是一台高度精密的生物设备。训练的根本目的在于,提升脑系统的适配效果。
  小孩,找什么人带,是个非常严肃的问题。孩子性格形成过程中关键的时段,一定要找适合的人带。家长做不好,就应该找人士,不要乱搞。

我爸、我妈,没有很高的文化,也没有掌握高水平的育儿理论。正因为如此,他们也没做出太多妨碍我形成立思考能力的事情。现在的母亲,
  我教孩子,则完全不同,采用的是另外一种方法。
  孔子和苏格拉底,在教学上,采用的是两种模式。知更鸟妈妈,是典型的死记硬背模式,是应试教育造成的结果。孩子,被动的接受家长传授的各种知识和经验,难以形成立思考精神。家长,特别有耐心的教孩子。孩子,变得越来越无知。看起来,知更鸟妈妈把孩子教的会很多知识。实际上,孩子只不过是在死记硬背知识,没有真正把知识融会贯通。
  知更鸟妈妈,还不如我妈我爸的育儿方式。他们,是纯粹的佛系躺平自然流。他们,做好了管。老师,负责教。我,来立思考。这种方式,远比985妈妈蹲下来耐心给孩子讲题要高明许多。现在的妈妈,做不到如此佛系,难以管控住自己的手脚。因此,佛系躺平自然流,反而,需要领悟力和控制力才能真正做到。我爸我妈,不需要控制自己,因为,他们是发自内心的躺平。因此,鸡汤,鼓吹佛系躺平自然流,我都不屑一顾。这不就是我从小玩的那一套么?老黄历了,根本代表不了潮流。
  我,会引导孩子问为什么。
  我问孩子,孩子问猫。小孩,会模仿家长。孩子,从很小就要承接我提出的各种问题。时间久了,孩子也学会问家长。
  我,特别不喜欢问问题,因为,从小习惯了问自己各种问题,习惯了立思考。我,在搞不清楚对方是不是有能力回答问题时,是很少会提问的。小时候,我极其善于向老师、成年人提问,因为,我爸我妈也不教我,我只能跟老师学。
  良师,大的作用,不是答疑,而是,引导学生自问自答。什么,是良师?良师,可以润物细无声的教会学生。孩子,要能通过自身的努力,去解决问题。孩子,不但要知道结果,更要知道如何得到结果。
  孩子,遇到一个问题。我,不会轻易的让他从我这里得到答案。我,不会轻易放过一个让他立思考的机会。为什么,孩子学围棋很锻炼智商?因为,家长也不懂围棋呀。家长,毛都不会,想讲也讲不了。孩子,除了求助于老师,就只能靠自己。如此,家长想要当知更鸟,也做不到。正因为如此,孩子才更容易在围棋中学到更多。
  我,为何不喜欢教孩子?因为,我都教他了,他还怎么学呢?我会问他,引导他抽丝剥茧的解决问题,让他掌握思考的方法。如果,黑棋这么走,那么,白棋好的应对手段是什么?如果、那么,这种提问方式,让孩子体会到逻辑分析的重要。

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