北京帮代写教案,教案代写
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面议
1、引出“突然遇到事情怎么办?”的话题。 生活中突然遇到事情的时候,你会怎么样?(不说谎、不害怕,尽力想办法解决问题。)你们遇到过什么事,当时你是怎样的?想过什么办法? 2、利用情景表演引导幼儿了解突发事件的处理办法。 (1)让幼儿看情景表演(一),初步学会“妈妈突然生病了,你将怎么办?” 小明发现妈妈病了,他是怎样做的? 家里只有你和妈妈时,妈妈突然生病了,你将怎么办?
6、老师也要送一件礼物给你们--爱的密码 (1)制作一个大鸡心展现在幼儿面前,里面放置一些色纸(上面写有"我爱你","祝你进步"……等字样) (2)旁边放有长放形的色纸,色纸上各有红、黄、蓝的小圆点,表示三个字、四个字等等含义。 7、幼儿每人一本签名本,邀请同伴,老师签名。
1.知道中国人的姓名由姓和名组成,对中国的姓氏文化及百家姓感兴趣。 2.了解名字的特性和含义,大胆交流自己名字的意义。 3.体会父母对自己的爱和期望,增强自信心。 4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
一、谈话导入:请幼儿向客人老师介绍自己的名字。 教师:今天咱们班里来了那多的客人老师,她们很喜欢大二班的小朋友,还想和你们成为好朋友呢;谁能用你喜欢的方式向大家打个招呼,并且介绍一下自己的名字呢! 小结:刚才你们介绍了自己的名字,客人老师就认识你们了,所以说名字是我们交朋友了解的。
教师:那么小朋友想一想,为什么名字也叫姓名? 小结:因为我们的名字里有姓、有名,通常姓在前,名在后,姓和名和在一起才是一个完整的名字。 4.说说自己知道的姓,简单了解中国人的复姓;欣赏课件《百家姓》,感受中国姓氏的丰富。 教师:小朋友都知道自己得姓吗?你姓啥? 提问:除了自己的姓氏,你还知道其他人的姓氏吗? 小结:我们中国可大了,有十多亿人口,所以姓氏也就特别多,刘老师统计了一下,光我们大二班小朋友就有27个不同的姓呢,下面请小朋友和老师一起来欣赏。
三、了解我们中国的百家姓。 1.教师:这是一个字的姓,叫做单姓;像这样两个字的姓,叫做复姓。 提问:你身边有没有复姓的人啊? 2.知道自己的姓氏排在第几位,了解中国人“姓”的传承文化。 (5分) 教师:这就是我们中国特有的百家姓,快看,还有呢,这是按照姓氏数量排序的百位的百家姓,赶快找一找,你的姓氏排在第几位。 提问:为什么宝宝随爸爸姓,爸爸随爷爷姓呢?
一、以问题引入,引起幼儿看图讲述的兴趣。 引入:一天,天气真好,小兔和小动物们约好了一起去森林里玩。走着走着,发生了一件事。 二、出示幅图,教师引导幼儿整体观察。 (1)以问题引导幼儿观察图片,学习动词:蹬、跳跃、蹦跳等 提问: 1、谁先来说说你看到些什么? 2、这是什么地方?图上有谁?发生了什么事?
(4)出示图四,引导幼儿观察细节,尝试描述角色的神情和对话。 提问: 1、小兔想到的是什么办法?看上去像什么?(直升飞机)你是从哪里看出来的? 2、小兔、长颈鹿、袋鼠它们现在是什么表情呢?猜猜看它们都会说些什么呢? 三、引导幼儿完整连贯地讲述四幅图片。 师:现在谁愿意先来试试完整连贯地讲讲这四幅图?
四、幼儿分组连贯讲述,自编对话,同伴分享…… 师:刚才小朋友都观察的很仔细,说得很好,现在请大家在小组里把这四幅图完整地说一说,和大家分享一下你说的这个故事,好不好?说的时候欧老师有三个要求: (1)每个人都来轮流说,其他人要认真听。 (2)说的时候要大声、完整、连贯,让别人听明白。