衢州单亲家庭孩子心理疏导

家长想让孩子改掉一个坏毛病，在这个过程中关键的不是孩子，而是家长。

大部分的家长在面对这种情况的时候，会用自己处理压力的习惯来教育孩子：
控制、指责、要求、逃避等...…

渐渐地，他们的注意力，会被孩子各种各样的坏毛病、坏习惯带走，于是展开了长期的“控制与反控制”的教育内耗中。

如果家长的注意力在孩子的毛病上，就会强化他这个毛病，滋养他这个毛病，即使后看似改变了他这个坏毛病，也会“按下葫芦浮起瓢”，新的毛病就会体现出来。

父母眼里只看到问题，于是他今后的生命里见到的全是问题。

相反，如果家长的注意力在孩子的优点上，知道人的改变需要时间和空间，就会科学的帮助他制订学习计划，耐心地帮助他实现。

家长的目的是让孩子改掉坏毛病，是孩子，而不是坏毛病。要明确地知道这一点，才不会陷入教育的迷茫之中。

当注意力在痛苦上，痛苦就得到滋养；

当注意力在问题上，问题就得到滋养

青少年抑郁的根本原因是什么？头脑想的多，凡是思考想如何做，如何和孩子沟通，都不是直觉。这样状态好时，有优势，但你这个性格，特别容易多愁善感，再加上长期有理念，只要把书读好，没真正做过真实的自己，有时再多的语言，都不如默默的抱一下孩子，和孩子说，谢谢你，孩子。

这种模式很难跳出来，童年养育偏差问题，有自己的想法，家庭氛围让孩子有时不敢去尝试，小时候面对一件事情，心里有两种答案，听自己内心的，又怕爸妈说，听爸妈的，内心又不能做真实的自己。
头脑想的多，凡是思考。都不是直觉。这样状态好时，有优势，但他这个性格，特别容易多愁善感，看起来比同龄人都懂事的那种。再加上长期给他只有这个理念，只要把书读好，成绩，你要懂事等，他没真正做过真正的自己，那怕真正的决定，那怕错误的。
就是从小没有太大的空间，那么对要么错。

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