推开孩子是立or孤立？绘本阅读教您如何抉择！

孩子出生后，父母特别是母亲，要避免与孩子的长期分离。长期分离会对孩子造成伤害。早期严重而持久的孤立，会导致孩子心理残伤和死亡，这种影响直至终生。有人认为适当的分离和视而不见可以帮助孩子养成立的好习惯，真的可以吗？

英国心理学家哈洛用恒河猴做过一个实验：

将刚出生婴猴放进笼中，然后用两个假猴子代替母猴。一个假猴是用铁丝做的，胸前安装了一个奶瓶，可以24小时提供奶水。另一个假猴是用绒布做的，摸起来比较舒适和柔软。

如果说孩子对爱的需求，源自于他对食物的需求，满足了他对食物的需求，就满足了他对爱的需求，那么婴猴一定会依恋“铁丝妈妈”。但实验结果出人意料，所有参与实验的婴猴，都选择了没有奶瓶的“绒布妈妈”，只有感到饥饿难耐时，它才会跑到“铁丝妈妈”那里吃奶，但只要一吃饱，它就会迅速回到“绒布妈妈”怀里。

哈洛还搞了个恶作剧：他制作了一些发条玩具，比如恐怖的大蜘蛛、会敲鼓的小熊等，然后将它们放进笼子里。小猴害怕极了，立即奔回去抱住“绒布妈妈”，趴在妈妈怀里，慢慢地安静下来。哈洛又将“绒布妈妈”放到隔壁房间，然后用发条玩具继续恐吓。小猴更加害怕了，但也没有奔向“铁丝妈妈”，而是眼巴巴地望着另一边的“绒布妈妈”。如果没有“绒布妈妈”，小猴子就蹲在地上，团成一团，战栗、吃手指、摇摆、尖叫……像极了精神病院里的病人。

爱源于接触

我们都爱孩子，为了锻炼孩子的立能力而减少和孩子的亲密接触，尽量地少帮助孩子会不会对培养孩子的立过而不及呢？孩子需要立的能力，我们也要教会他立。但是我们的“推开”到底是让孩子生出的是立的习惯还是被孤立的感觉呢？爱源于接触，如果肢体语言减少会让孩子感到陌生和对爱的确实，从而自卑。有没有什么方法既能锻炼孩子的立性还不会影响亲子之间的亲密呢？

亲子共读

亲子共读是一种亲子互动方式，又称亲子阅读，是指在家庭中大人与孩子一起阅读书籍，多为家长陪伴孩子一起阅读绘本。而国王的礼物绘本馆是绘本界的，一直十分提倡亲子共读。绘本的内容包罗万象，一个人该具有的各种知识、文学素养和情商，都可以通过阅读不同内容的绘本获得。绘本不仅能丰富孩子的想象，激发孩子的创造力，也能给孩子不同的文化滋养。读绘本对培养孩子各种能力都有十分重要的影响力。

培养出一个立有主见、有能力的下一代是我们一直以来的追求，维护好的亲子关系更是我们要做到的。冰冷的“推开”孩子只会让孩子倍感孤，陪伴孩子多看绘本，让孩子体验不同的人生，不同的故事，不同的境遇学习处理问题的能力和眼界，这也是培养立能力的好方法！

疯狂龙博士绘本馆采用新加坡动态均衡绘本教育体系，基于多元智能理论，以绘本贯穿多学科，实现阅读能力与其他学科能力的双向渗透和均衡发展。中心以中英文绘本为载体，开展绘本教育课程、绘本借阅、父母学院、名家讲座、亲子读书会、外教沙龙、户外拓展营等项目。在这里，孩子可以自由地徜徉在书本的海洋，让阅读成为一件很自然的事，不断拓展见识和视野，书写不一样的未来。