重庆新创煜早期行为干预卡片特教设备资源教室

早期行为干预的理论依据：研究和实践证明，对特殊儿童进行“早期行为干预”具有充分的生物学理论依据和心里学理论依据。

早期行为干预卡片含义：分为学会聆听、学会发声、情感体验、礼貌用语、文明行为、社会交往、换位思考、学会分享等9个篇章，可通过示范教学、情景模仿、角色扮演、正面强化、行为矫正等多种训练形式，引导教育和综合培养特殊需要儿童的行为素质。

早期行为干预卡片的每个主题均呈现为连续性卡片，将日常生活中经常发生的行为按事件先后顺序呈现给儿童，分步进行行为指导和干预。每张卡片正面右上角均有该主题的图标，有助于儿童对每个主题的区分，并在排序卡片时给予提示。

早期行为干预指的是在婴幼儿时期，对有特殊儿童和残疾儿童提供有针对性的补救措施，加强对他们的特殊教育，帮助他们提高能力，也可以说是康复训练，在有障碍的方面下功夫，改善症状，为他们将来的学习和生活打基础，达到接近正常，甚至痊愈。
在儿童成长的早期阶段，进行行为干预显得尤为重要。早期行为干预卡片便成为了家长和教育者们的得力工具。这些卡片蕴含着丰富的教育理念和实用的方法，可以帮助孩子建立积极的行为模式，培养良好的生活习惯。通过早期的干预，可以及时发现并纠正孩子可能存在的问题行为，引导他们走向更加健康和积极的人生道路
早期行为干预卡片能够帮助孩子树立正确的价值观念和行为规范，引导他们正确面对生活中的各种困难和挑战，培养他们的社会适应能力和解决问题的能力。通过这种早期干预的方式，可以有效提高孩子的综合素养，为他们今后的成长和发展打下坚实的基础。