校园雕塑:很远又很近的雕塑。
或许很多人会以为雕塑艺术离自己太远,但是说到丹麦,映入脑海的很可能是“海的女儿”;提及比利时,或会想起“撒尿男童”;谈到美国纽约,便是自由女神像。
其实,雕塑早已在不知不觉中渗透进生活,成为特的文化符号。雕塑与所有的校园物质景观一样,积淀着历史、传统、文化和社会的价值,蕴含着的潜在教育意义——因为环境与空间同样有育人作用。
校园雕塑作用:
校园雕塑,这种物化了的精神载体,它集中反映了这个特定群体的道德价值观和审美取向,是进行道德教育、审美教育的好的素材之一。
如何建造具有精神于灵魂的校园雕塑显得尤为重要,先在设计的时候要了解历史,积发掘的文化积淀,努力发现发展的潜力与优势,并在此基础上,找到具有实际特点、顺应教师心理需要、指引发展方向的精神符号。这是核心理念生成与凝结的过程,是校园文化的寻根过程。核心理念如校园文化大厦之基,有了基于校本特色的核心理念,才能使校园文化入土、扎根、发芽、长叶、开花、结果,成长为枝繁叶茂的浓郁森林,构建立体化的校园文化体系。