廊坊固安县青少年心理疏导
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钱丹塞恩青少年儿童心理咨询,不用面对面,对孩子来说反而好,因为不是讲道理,走脑,探讨和分析。是要走心,只有在安全安静的状态和环境下,才能咨询和疏导。
次疏导要把性格,状态测试融入到和孩子聊天中,从孩子回答时间,语气,回答内容等多方面,第二是童年养育,家庭环境,父母关系,本人性格,童年阴影等具体了解后才可能客观,提出解决方案,一对一辅导,家长同步学习等。
孩子真实的内心深处。你的不认同和不认可,我没有必要再和你聊了但想到孩子,她这10年来的经历,让我都觉得心里不舒服,过早懂事,做什么事都在乎别人的看法,自己努力付出,得不到别人的认同。小小班由于吵闹不肯上学,给老师打了,现在还记在心里,中班时给蜜蜂钉了,自己默默塞在口袋里,打针,所有都哭了,她没哭,每次面对些问题,妈妈都很担心,爸爸更直接处理,要么直接骂。这次诊断抑郁后,终于做回真实的自己了,哭,也有理由了。每次考试感觉自己努力了9成,但回报自己的只有6成,其实自己也清楚,其实在逃避或心存侥幸而已。
看到孩子,更多看到了你,孩子活成了妈妈的样子,她才13岁,本来青春年华,确感觉背负太多,没有做真实的自己,为了妈妈,为了外在的面子,为了别的看法,这样她同样做事,想到的是思考,不出错,不是发自内心的,这些会很累,抑郁诊断就这样了,其实不是抑郁,是空心病,不知为什么而活,没有状态,现在很多孩子都会这样,家庭教育和家庭养育方式等。
她现在很容易扭回来,因为她属于沙僧性格,感受力和面对改变的容易接受。
通过她不上学,妈妈马上就很焦虑了,不读书怎么办……
而且妈妈很着急,要马上看到结果,或自己头脑很强大,很多大道理或在自己世界里要么对要么错,这样事情是对了,但伤了关系。
我和你说的就这么多。
孩子偏差行为的根源:
“撒谎”源自于真相不被接纳。
“自我”源自于家庭以孩子为中心。
“沉默”源自于父母无视孩子的需要。
“怯懦”源自于父母的强势。
“自卑”源自于否定、打击式的教育。
“对抗激烈”源自于压抑得太狠。
一个“叛逆”的孩子,
一定是一个“饥饿”的孩子,
他的很多期待——
如被理解、被关注、被允许、被欣赏等一定没有得到满足;
一个“太听话”的孩子,
一定是一个“压抑”的孩子,
他认为不听话是危险的,
只有听话才能得到父母的爱。