广安三次元设备验收检测中心
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面议
仪器设备质量体系
1、建立相应的管理组织
应该由实验室负责人,来组织建设好相应的仪器设备管理组织。而仪器设备管理组织一般由质量管理部门、技术部门和支持服务等部门构成。根据仪器设备管理工作的特点、范围和工作量,确定管理人员、核查人员、操作人员和服务人员的权责和相互关系,使各项管理职能分解落实到相关部门、相关岗位,尽量做到职责清晰,分工明确。
2、制定好管理程序
对于实验室试验和检测工作来说,仪器设备的管理程序是实行仪器管理的重要途径。通过建立相应的程序文件,明确设备管理活动的过程、步骤、内容和所有环节,使各项试验和检测工作都有章可循。
3、编好作业指导书
仪器设备作业指导书是指导检测人员操作设备的规范性文件,一般的仪器设备可按照说明书操作,而大型、复杂的仪器或操作人员流动性大、性能不稳定的设备需编写作业指导书或操作规程。
设备开箱检查及验收标准管理规程
目 的:为了对定制、购置生产设备到公司后的开箱验收工作提供指导,特制定本规程。
适用范围:适用于定制、购置生产设备到公司后的开箱验收。
职 责:生产设备部设备部长和各设备使用部门对本规程的实施负责。
内 容:
1.开箱:
1.1木箱包装仪器设备的开箱:
1.1.1开箱前,应查明仪器,设备的名称、型号和规格,查清箱号、箱数及包装情况以免开错;检查包装有无损坏情况,以确定运输过程中有无损坏。
1.1.2开箱前,应将箱顶板上的尘土等污物清扫干净,以避免污染和损坏仪器设备部件。
1.1.3开箱地点应尽是选择在安装使用地点附近,以减少开箱后仪器设备的搬运工作,并可避免仪器设备在搬运过程中受损。
1.1.4开箱时应使用适当的工具(如撬棍、起钉器等),不应蛮干,对于应尽量减少振动的精密仪器设备,切勿用锤、斧等乱打乱拆,以免影响仪器设备的精度。
1.1.5开箱时,要查看周围环境,注意防止箱板倒下时碰伤周围的人和损坏其他仪器设备,并将拆下的箱板堆放好。
1.1.6开箱的方法:一般先拆下顶板,待查明内部情况后,再采取适当的方法拆开四周箱板,箱底一般暂不拆除。如不便先拆除顶板,也可选定从箱侧适当部位先拆除少数箱板,然后根据箱内仪器设备及包装箱结构情况,再确定开箱方法。
1.1.7仪器设备上的防护物和包装,除需要检查的部位,一般不要过早拆除,应在适当的时候再拆除。防护包装受损时,应及时采取措施修补好,以免仪器设备受损。
1.1.8开箱过程中,切削加工件不得直接放在地面上,精密件好放在木架上。
1.2纸箱包装仪器设备的开箱:
1.2.1检查仪器设备的名称、型号和规格、箱号、箱数及包装情况。
1.2.2观察包装箱有无受压变形或其他损坏情况。
1.2.3仔细查看包装箱上的注意事项后开箱。
1.3塑料外包仪器设备,在去掉包装前要检查包装有无损坏。
2.验收:
2.1验收人员应查看设备与图纸、设计说明书是否一致,技术文件是否。一般制造厂家出厂仪器设备应附带下列技术文件:设备出厂合格证、技术说明书、安装调试使用和维护说明书、全套备件、随机工具清单及图纸、装箱单及零部件明细表等。
2.2对照制造厂家的说明书、发货单和装箱单,检查仪器设备的配套性,清点零部件、随机附属备件、工具。注意规格、尺寸、数量是否符合技术文的规定。
2.3检查仪器设备的和防护包装情况,看是否存在损伤或其他明显缺陷。
2.4如验收时发现有质量问题,按其轻重程度,需采取不同方式处理。质量问题分三级:轻微质量问题、重要质量问题、严重质量问题。
2.4.1轻微质量问题,主要是指对产品质量无影响的问题,如外表划伤、轻度砸伤等。轻微质量问题的处理,一般由验收人员提出处理意见,交部门领导处理。
2.4.2重要质量问题,主要指在较关键部位,但可弥补的质量问题,如:焊接不平,由厂家进一步加工可达到生产与质量要求,主要质量问题的处理,一般由验收人员提出意见,生产设备部汇总,交上领导处理。
2.4.3严重质量问题,主要指仪器设备与合同严重不符或其质量存在严重缺陷,应按退货程序处理。
2.5验收合格:
2.5.1对不需要安装或安装时不用的零部件、附件、附属材料、工具交使用部门保管;使用部门收到后,应编号、分类、妥善保管。存放地点不应有灰尘,泥砂和腐蚀性气体,要防止受潮、变形。
2.5.2对需要安装使用的仪器设备,按说明书要求安装、调试仪器设备。
2.5.3验收合格后,需认真填写验收记录,验收人员签署验收意见。
2.5.4设备档案管理人员负责保管仪器设备的技术文件及验收记录。
设备验收质检报告的意义:
1、向用户提供合格的产品,扩大市场份额,从而降低质量成本;
2、获得合格的原材料、外购件及外协件,企业产品质量;
3、为企业的索赔提供依据;
4、使工艺过程处于受控状态,可以确保生产出合格的零部件。
设备验收程序制定的目的是什么?
主要目的是产品的质量和使用性能。对内部是制定执行检验的标准依据,做到有法可依,有据可循,使企业能够走上制度化、规范化的正常发展。