国际学校全景调研与发展战略研究报告

国际学校全景调研与发展战略研究报告2022～2028年

【报告编号】: 411448

【出版时间】: 2022年3月

【出版机构】: 华研中商研究网

【报告价格】:【纸质版】:6500元 【电子版】: 6800元 【纸质+电子】: 7000元

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【报告目录】

部分 产业环境透视
章 国际学校发展综述
节 国际学校定义及类型
一、国际学校定义
二、IBDP课程定义
三、国际学校类型
第二节 国际学校课程设置
一、国际课程
二、本国课程
三、组合型课程
第三节 国际学校教学方式
一、本国式教学方式
二、组合型教学方式
三、中国式教学方式
第四节 近3年到5年中国国际学校经济指标分析
一、赢利性
二、成长速度
三、附加值的提升空间
四、进入壁垒／退出机制
五、风险性
六、行业周期
七、竞争激烈程度指标


第二章 国际学校市场环境及影响分析
节 国际学校政治法律环境
一、行业管理体制分析
二、行业主要法律法规
1、人民共和国国家教育部关于开办外籍人员子女学校的暂行管理办法
2、人民共和国中外合作办学条例
三、政策环境对行业的影响
第二节 行业经济环境分析
一、宏观经济形势分析
二、宏观经济环境对行业的影响分析
第三节 行业社会环境分析
一、国际学校产业社会环境
二、社会环境对行业的影响
第四节 行业技术环境分析
一、国际学校教育体系
二、行业教育体系发展趋势
第五节 行业教育环境分析
一、各级各类学校数量结构分析
1、中等教育学校数量结构
2、初等教育学校数量结构
3、学前教育学校数量结构
二、各级各类学校学生情况
1、中等教育学校学生情况
2、初等教育学校学生情况
3、学前教育学校学生情况
三、各级各类学校教师情况
1、中等教育学校教师情况
2、初等教育学校教师情况
3、学前教育学校教师情况


第三章 国际学校发展分析及经验借鉴
节 国际学校市场总体情况分析
一、国际学校的发展特点
二、2018年到2021年国际学校市场结构
三、2018年到2021年国际学校发展分析
四、2018年到2021年国际学校竞争格局
五、2018年到2021年国际学校市场区域分布
第二节 部分国家（地区）市场分析
一、欧洲国际学校分析
二、美国国际学校分析
三、日本国际学校分析
四、韩国国际学校分析
五、泰国国际学校分析
六、新加坡国际学校分析
七、马来西亚国际学校分析
八、香港国际学校分析


第二部分 行业深度分析
第四章 我国国际学校运行现状分析
节 国际学校的产生
一、国际学校的产生
二、国际学校相关组织或机构
三、国际学校团体
第二节 国际学校发展阶段
一、国际学校初步发展阶段
二、国际学校加速发展阶段
三、国际学校走向成熟阶段
第三节 国际学校办学特点分析
一、国际学校的办学理念
二、国际学校管理特点
三、国际学校多样化的课程设置
第四节 各类国际学校特点分析
一、跨国界的本国教育
二、中外组合型教育
三、随班就读教育
第五节 国际学校认证特点分析
一、国际学校认证在我国的发展
二、国际学校认证是一种发展性评估
三、评估主体与评估对象是自愿、平等、合作的关系
四、国际学校认证是一种同行评估
五、国际学校认证具有完整的认证体系
第六节 国际学校运营特征分析
一、国际学校办学模式分析
二、国际学校商业模式分析
三、国际学校经营特色分析
四、国际学校发展思路分析
第七节 国际学校及其对双语教育的启示
一、国际学校在中国
二、双语教育与教育国际化
三、国际学校对双语教育的启示
1、在双语教育理念上
2、在人才培养目标上
3、在双语教育模式上
4、在双语课程与教材体系上
5、在双语师资建设上
第八节 国际学校存在问题及应对策略
一、国际学校外部环境问题
二、国际学校内部管理问题
三、国际学校经营企业应对策略


第五章 我国国际学校市场供需形势分析
节 2018年到2021年国际学校市场运行现状
一、2018年到2021年国际学校市场总体概况
二、2018年到2021年国际学校市场现状分析
三、2018年到2021年国际学校市场规模分析
四、2018年到2021年国际学校发展分析
第二节 2018年到2021年国际学校市场供给分析
一、2018年到2021年国际学校市场供给现状
二、2018年到2021年外籍人员子女学校供给分析
三、2018年到2021年国际学校市场供给变化
第三节 2018年到2021年国际学校市场需求分析
一、外国在华子女的教育需求
二、“海归”子女的教育需求
三、港澳台在大陆的子女教育需求
四、外国留学生的教育需求
第四节 2018年到2021年国际学校市场供需平衡分析
第五节 我国国际学校市场学费制度分析
一、国际学校学费制度组成
二、国际学校市场学费影响因素
三、国际学校学费走势分析


第六章 我国国际学校主体深度分析
节 国际学校及学生特点分析
一、国际学校的特点
1、学生生源
2、培养目标
3、课程设置
4、管理模式
二、国际学校学生的特点
三、适合国际学校的教学方式
第二节 国际学校教师招聘模式分析
一、概述
二、校长的角色
三、互联网的广泛应用
1、传统的互联网应用
2、的国际教育招聘网络
3、的国际教育猎头公司
四、教师人才交流会
五、双重聘用合同制
六、新聘教师的导入制度
七、中研普华结论
第三节 国际学校高中阶段课程分析
一、国际学校高中阶段课程的类型
1、“输出”课程
2、“改编”课程
3、“综合”课程
二、国际学校高中阶段课程的特征
1、注重选择性
2、贯穿国际理解的教育理念
3、课程的结业文凭或证书通常具有广泛认可性
三、IBDP课程在国际学校高中阶段课程体系中的位置
1、IBDP课程的地位
2、IBDP课程的应用
四、IBDP课程的目标和内容
1、六大学科领域的目标和内容
2、三大核心课程的目标和内容
五、IBDP课程的学业评价
1、学业评价目标
2、学业评价模式
六、IBDP课程的主要特点
1、全面渗透国际理解教育理念
2、课程内容广而深
3、重视培养学生的批判性思维能力
4、学业评价重视内部评价
七、IBDP课程的启示
1、真正培养学生国际理解的态度和精神
2、培养学生的批判性思维能力
3、改善学业评价体系
第四节 国际学校高中教材分析
一、IB课程标准与教学
二、我国国际学校教材设计的基本特点
1、教材设计目标多元化和个性化
2、教材内容来源的范围性扩大
3、教材呈现过程全纳性明显
4、教材学习评价过程主导性占据
三、我国国际学校教材现存问题与反思
1、以教材体制研究为支持
2、将课程教材为
3、继续推进国际交流合作


第三部分 市场全景调研
第七章 我国国际学校细分市场分析及预测
节 国际学校细分市场结构分析
一、国际学校市场结构现状分析
二、国际学校地区结构特征分析
第二节 国际学校按性质细分
一、外交人员子女学校
二、外籍人员子女学校
三、台湾同胞子女学校
四、港澳籍人员子女学校
第三节 国际学校按创建方式细分
一、外资资的国际学校
二、中外合资的国际学校
三、国内资的国际学校
第四节 国际学校按投资模式细分
一、境外机构特许大陆办学模式
二、普通高中加境外预科模式
三、“校中校”模式
四、境外教育机构认证模式
五、以课程为核心的项目引进模式
六、中外合作办学模式
七、境外机构主办的学校


第八章 我国国际学校不同类型市场分析及预测
节 纯外籍国际学校市场分析及预测
一、纯外籍国际学校市场规模分析
二、纯外籍国际学校市场供需结构分析
1、学校结构分布
2、生源结构分布
三、纯外籍国际学校市场竞争优劣势分析
1、优势
2、劣势
四、纯外籍国际学校市场发展前景预测
第二节 中外混合国际学校市场分析及预测
一、中外混合国际学校市场规模分析
二、中外混合国际学校市场供需结构分析
1、学校结构分布
2、生源结构分布
三、中外混合国际学校市场竞争优劣势分析
1、优势
2、劣势
四、中外混合国际学校市场发展前景预测
第三节 纯外籍补习中心市场分析及预测
一、纯外籍补习中心市场规模分析
二、纯外籍补习中心市场供需结构分析
1、学校结构分布
2、生源结构分布
三、纯外籍补习中心市场竞争优劣势分析
1、优势
2、劣势
四、纯外籍补习中心市场发展前景预测
第四节 中外混合补习中心市场分析及预测
一、中外混合补习中心市场规模分析
二、中外混合补习中心市场供需结构分析
1、学校结构分布
2、生源结构分布
三、中外混合补习中心市场竞争优劣势分析
1、优势
2、劣势
四、中外混合补习中心市场发展前景预测


第四部分 竞争格局分析
第九章 国际学校区域市场分析
节 北京市国际学校发展分析
一、北京市国际学校的性质、数量及类型
二、北京市学校的生源及师资
1、国际学校
2、民办学校
三、北京市国际学校的课程设置与教学方式
四、北京市国际学校的选择
第二节 上海市国际学校发展分析
一、上海市国际学校的性质、数量及类型
二、上海市学校的生源及师资
1、国际学校
2、民办学校
三、上海市国际学校的课程设置与教学方式
四、上海市国际学校发展前景
第三节 天津市国际学校发展分析
一、天津市国际学校的性质、数量及类型
二、天津市学校的生源及师资
1、国际学校
2、民办学校
三、天津市国际学校的课程设置与教学方式
四、天津市国际学校发展情况
第四节 广东省国际学校发展分析
一、广东省国际学校的性质、数量及类型
二、广东省学校的生源及师资
1、国际学校
2、民办学校
三、广东省国际学校的课程设置与教学方式
四、广东省国际学校现状分析
第五节 江苏省国际学校发展分析
一、江苏省国际学校的性质、数量及类型
二、江苏省学校的生源及师资
1、国际学校
2、民办学校
三、江苏省国际学校的课程设置与教学方式
四、江苏省国际学校建设情况分析
第六节 山东省国际学校发展分析
一、山东省国际学校的性质、数量及类型
二、山东省学校的生源及师资
1、国际学校
2、民办学校
三、山东省国际学校的课程设置与教学方式
四、山东省国际学校学费分析
第七节 辽宁省国际学校发展分析
一、辽宁省国际学校的性质、数量及类型
二、辽宁省学校的生源及师资
1、国际学校
2、民办学校
三、辽宁省国际学校的课程设置与教学方式
四、辽宁省国际学校运营模式分析
第八节 福建省国际学校发展分析
一、福建省国际学校的性质、数量及类型
二、福建省学校的生源及师资
1、国际学校
2、民办学校
三、福建省国际学校的课程设置与教学方式
四、福建省国际学校需求结构分析


第十章 2022年到2028年国际学校竞争形势及策略
节 行业总体市场竞争状况分析
一、国际学校竞争结构分析
二、国际学校间竞争格局分析
三、国际学校SWOT分析
1、国际学校优势分析
2、国际学校劣势分析
3、国际学校机会分析
4、国际学校威胁分析
第二节 中国国际学校竞争格局综述
一、国际学校竞争概况
二、中国国际学校竞争力分析
第三节 2018年到2021年国际学校竞争格局分析
一、2018年到2021年我国国际学校市场竞争分析
二、2018年到2021年我国国际学校市场集中度分析
三、2018年到2021年国内主要国际学校发展动向
第四节 国际学校与国内学校的竞争比较及影响
一、国际学校和当地学校的相互影响渗透
1、办学思想和办学模式
2、文化教育的交融
二、国际学校优势及与国内学校的比较
1、教育目标
2、教育内容方面的不同
3、教育形式方面的不同
三、国际学校对国内学校的影响和启示
1、树立国际化的教育观念和目标
2、促进学生全面发展的教育评价观
3、积极打造教育品牌
4、从知识灌输到能力培养
5、加强与家长及社区的联系
6、培养学生健康身心
第五节 国际学校市场竞争策略分析
一、“教育+企业”国际学校的双重属性
二、国际学校经营的竞争策略分析


第十一章 2022年到2028年国际学校学校经营形势分析
节 北京市二十一世纪国际学校
一、学校发展概况
二、国际资源
三、办学理念
四、课程设置
五、师资水平
六、学校管理
七、精细化教育
八、运作模式
九、经营情况
十、新发展动态
第二节 北京市私立汇佳学校
一、学校发展概况
二、国际资源
三、办学理念
四、课程设置
五、师资水平
六、学校管理
七、招生政策
八、运作模式
九、经营情况
十、新发展动态
第三节 常春藤国际学校
一、学校发展概况
二、国际资源
三、办学理念
四、课程设置
五、师资水平
六、学校管理
七、学生服务
八、运作模式
九、经营情况
十、新发展动态
第四节 北京爱迪（国际）学校
一、学校发展概况
二、国际资源
三、办学理念
四、课程设置
五、师资水平
六、学校管理
七、办学成果
八、运作模式
九、经营情况
十、新发展动态
第五节 上海美国学校
一、学校发展概况
二、国际资源
三、办学理念
四、课程设置
五、师资水平
六、学校管理
七、学校硬件配套
八、运作模式
九、经营情况
十、新发展动态
第六节 上海长宁国际学校
一、学校发展概况
二、国际资源
三、办学理念
四、课程设置
五、师资水平
六、学校管理
七、教学优势
八、运作模式
九、经营情况
十、新发展动态
第七节 广东碧桂园学校
一、学校发展概况
二、国际资源
三、办学理念
四、课程设置
五、师资水平
六、学校管理
七、五维课型分析
八、运作模式
九、经营情况
十、新发展动态
第八节 深圳东方英文书院
一、学校发展概况
二、国际资源
三、办学理念
四、课程设置
五、师资水平
六、学校管理
七、办学特色
八、运作模式
九、经营情况
十、新发展动态
第九节 成都美视国际学校
一、学校发展概况
二、国际资源
三、办学理念
四、课程设置
五、师资水平
六、学校管理
七、中小学教育项目
八、运作模式
九、经营情况
十、新发展动态
第十节 云南师大附中美华国际高中
一、学校发展概况
二、国际资源
三、办学理念
四、课程设置
五、师资水平
六、学校管理
七、课程体系
八、运作模式
九、经营情况
十、新发展动态
第十一节 北京市芳草地国际学校
一、学校发展概况
二、国际资源
三、办学理念
四、课程设置
五、师资水平
六、学校管理
七、国内外合作分析
八、运作模式
九、经营情况
十、新发展动态
第十二节 深圳国际交流学院
一、学校发展概况
二、国际资源
三、办学理念
四、课程设置
五、师资水平
六、学校管理
七、培育计划
八、运作模式
九、经营情况
十、新发展动态
第十三节 深圳（南山）中加学校
一、学校发展概况
二、国际资源
三、办学理念
四、课程设置
五、师资水平
六、学校管理
七、教学方式
八、运作模式
九、经营情况
十、新发展动态
第十四节 绵阳东辰国际学校
一、学校发展概况
二、国际资源
三、办学理念
四、课程设置
五、师资水平
六、学校管理
七、办学效益
八、运作模式
九、经营情况
十、新发展动态
第十五节 中加枫华国际学校
一、学校发展概况
二、国际资源
三、办学理念
四、课程设置
五、师资水平
六、学校管理
七、校际合作
八、运作模式
九、经营情况
十、新发展动态
第十六节 广州南湖国际学校
一、学校发展概况
二、国际资源
三、办学理念
四、课程设置
五、师资水平
六、学校管理
七、教学创新
八、运作模式
九、经营情况
十、新发展动态
第十七节 陕西师范大学锦园国际学校
一、学校发展概况
二、国际资源
三、办学理念
四、课程设置
五、师资水平
六、学校管理
七、学校硬件配套
八、运作模式
九、经营情况
十、新发展动态
第十八节 苏州德威英国国际学校
一、学校发展概况
二、国际资源
三、办学理念
四、课程设置
五、师资水平
六、学校管理
七、学校规模
八、运作模式
九、经营情况
十、新发展动态
第十九节 苏州国际外语学校
一、学校发展概况
二、国际资源
三、办学理念
四、课程设置
五、师资水平
六、学校管理
七、教学实力
八、运作模式
九、经营情况
十、新发展动态
第二十节 南京师范大学附属中学树人学校
一、学校发展概况
二、国际资源
三、办学理念
四、课程设置
五、师资水平
六、学校管理
七、学校成果
八、运作模式
九、经营情况
十、新发展动态
第二十一节 天津英华国际学校
一、学校发展概况
二、国际资源
三、办学理念
四、课程设置
五、师资水平
六、学校管理
七、学生服务
八、运作模式
九、经营情况
十、新发展动态
第二十二节 麓山国际光亚学校
一、学校发展概况
二、国际资源
三、办学理念
四、课程设置
五、师资水平
六、学校管理
七、教学特点
八、运作模式
九、经营情况
十、新发展动态
第二十三节 上海光华学院
一、学校发展概况
二、国际资源
三、办学理念
四、课程设置
五、师资水平