呼伦贝尔根河心理咨询医院地址

老师，为了保住成绩，逼着每个孩子刷题。家长，为了提高成绩，也在逼着孩子刷题。孩子，就只能在压抑、绝望中决斗。赢家，也会变态的。预防校园暴力、抑郁症、性侵，都能被教育部写到中小学教材里。差生，躺平，也就不抑郁了。尖子生，承受的压力大，才是高危群体。昨天，我在一个牛蛙博主发的文章下，看到大批家长评论，自己孩子和孩子同班同学休学、确诊。到大学后，大多数孩子，就会选择释放自我，把中小学阶段失去的童年、青春补回来。打游戏的清北复交学渣，就不奇怪了。

否定自我，也就意味着，真的有能力能选择出一条更好的路。家长，脑子没有发生本质转变，读了几本书，就能改变认知逻辑么？这其实，跟打了几圈麻将，胡了几把牌，自认为会打麻将的道理是相似的。
　　大多数情况下，家长在阅读育儿书籍时，看的是人生第３、４百本书就不错了。人们，读过很多书，读过特别多胡扯的书之后，才会对阅读形成非常强的力，懂得如何读书。阅读量太低，很容易就会陷入盲目的认可。因为，阅读，本就是人生体验的一部分。
　　毫无保留，全部接受的阅读，那是蠢货才会做的事。
　　人们选择接受的观点，同自身的心理、认知，有非常大的关系。认知偏见，是广泛存在的。所谓的理论，是否建立在科学、理性、客观的基础上，决定了实践效果。大众的认知，个体的认知，都受制于其心理影响。
　　读书，同投资，大的相似之处，就在于两个字：积累。

家长，活到不担心孩子学习成绩，就能有幸福感。孩子，活到不担心学习成绩，就能有幸福感。幸福，是什么？幸福，起码要做到淡定。淡定不了，就是搞不定孩子学习成绩，那就只能不幸。

　　家长，面对孩子学习成绩，要有一个客观理性的心态。成绩，是很重要，但是，获取成绩的手段更为重要。结果，替代不了过程，因为，幸福感，源自于过程。
　　有些孩子，得到成绩的过程太过于苦逼，就会影响家庭幸福感。家长，为了孩子学习成绩问题，日日撕、夜夜逼，实在是太辛苦，会摧毁生活的幸福感。
　　成绩，源自于孩子的系统性认知能力。
　　从过来人的眼光看，当下孩子们学的再多，知识积累的要求也是很有限。孩子，掌握了正确的学习方法，是可以提高成绩的。以终生学习的要求看，学校课内那点儿玩意，真是不够学滴。因此，家长不要怕孩子成绩暂时落后，那都不是事。问题的关键，就在于孩子是不是真的掌握终生学习的驱动力。
　　过程控制，是非常关键的。孩子，不是一蹴而就形成强大的学习能力。家长，不需要在每一个时点都看到一个的孩子。孩子，入园时，连话都不会说。２年过去了，他就能在多个科目上明显。这个结果，不是靠家长严厉、戒尺抽、玩命逼，就一定能成功的。关键在于，孩子还能有快乐的童年。
　　倒数，不算什么。天边飘来五个字，那都不是事。