2020内蒙古教师评职称期刊《课程教育研究》杂志社论文征稿

附：内蒙古自治区中小学教师正技术资格评审论文、出书、课题等条件要求整理
一、学校教师业绩成果（论文、出书、课题、课等）
教育教学工作成绩显著，具备下列条件中的两条。
1．盟市所在地城市学校教师在省级以上学术刊物上发表本学科教育教学论文2篇以上；旗县所在地城镇学校教师在省级以上学术刊物上发表本学科教育教学论文1篇以上；苏木（乡）以下学校教师在省级以上学术刊物上发表本学科教育教学论文1篇以上或承担盟市级以上示范课1次以上。
2．旗县级以上学校教师，获得盟市级以上教师、教育工作者、师德个人、学科人、教学能手、教学名师等称号之一；苏木（乡）以下学校教师，获得旗县级以上教师、教育工作者、师德个人、学科人、教学能手、教学名师等称号之一。
3．在学生思想政治教育和班主任工作方面，有比较的专长和丰富的经验，并做出显著成绩。旗县级以上学校教师，获得盟市级以上班主任称号，或所带班级被评为盟市级以上班集体；苏木（乡）以下学校教师，获得旗县级以上班主任称号，或所带班级被评为旗县级以上班集体。
4．在教改或教材教法研究方面做出成绩，其教育教学经验在旗县以上地区推广。
5．参加经全国或自治区中小学教材审查审定的地方教材的编写工作，本人撰写部分不少于一章或三节。
6．从事艺术教学工作的教师，本人在教育、文化行政部门主办的旗县级以上汇演、汇展或比赛中获二等奖以上奖励2次以上；或所带班级的学生在参加旗县级以上教育行政部门组织或批准的中小学汇演、汇展比赛等活动中，获二等奖以上奖励2次以上。或本人获得旗县级以上指导教师2次以上。从事体育教学工作的教师，所训练的学生在教育或体育行政部门组织的比赛中，获得旗县级比赛团体或个人前3名，或地市级比赛团体或个人前6名，或自治区级比赛团体或个人前8名，或以上比赛团体或个人名；或本人获旗县级教练员奖2次以上。

二、教研员教研、科研成绩显著，具备下列条件中的一条。
1、盟市级以上教研员在省级以上学术刊物上发表本学科性论文3篇以上；旗县级教研员在省级以上学术刊物上发表本学科性论文2篇以上。
2、正式出版与本学科相关的教育教学著作1部，本人撰写字数在2万字以上。
3、在教改或教材教法研究方面做出成绩，其教育教学经验在盟市以上地区推广。

三、电化教育教学人员教育科研工作成绩显著，具备下列条件之一条。
1、盟市级以上电化教育人员，在省级以上学术刊物上发表本学术论文3篇以上；旗县级电教人员在省级以上学术刊物上发表学术论文2篇以上。
2、正式出版与本学科相关的教育教学著作1部，本人撰写字数在2万字以上。
3、盟市级科技进步二等奖以上奖项前3名的主要技术负责人。

业绩成果的补充说明
（一）本评审条件中的业绩，均为取得现有技术资格后的成果。
（二）本评审条件要求的论文是立或以作者完成，并公开发表在具有“CN”“ISSN”刊号的省级以上学术刊物上；专著或教材是有“ISBN”书号的正式出版物。在学术刊的“增刊、特刊、专刊、专辑”上发表的论文以及论文集上收集的论文均不作为评审条件。
（三）本评审条件中规定的学历、数量、等级等，凡冠以“以上”者，均含本级。


《课程教育研究》杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。
《课程教育研究》反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以"科学、新颖、实用、交流"为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。
《课程教育研究》宗旨：以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同中国科学教育的新时代。

《课程教育研究》基本信息
主管单位：内蒙古社会科学联合会
主办单位：中国外语学习学研究会
国际刊号：ISSN：2095-3089
国内刊号：CN：15-1362/G4
出刊周期：旬刊
出版地：内蒙古呼和浩特

《课程教育研究》杂志收录/荣誉
上海图书馆馆藏
国家图书馆馆藏
知网收录(中)
中国期刊全文数据库（CJFD）

《课程教育研究》栏目设置：高教研究、教育探讨、教学实践、教改理论、课程研究、职业指导、课堂设计、德育探究、创新管理、体育教育、艺术交流、高教论坛等。

《课程教育研究》投稿须知
1、通过电子邮件将稿件发到我刊投稿信箱：lhchushu@ 1 6
2、投稿邮件标题格式：《课程教育研究》+作者姓名+投稿
3、文稿应资料可靠、数据准确、具有创造性、科学性、实用性。应立论新颖、论据充分、数据可靠，文责自负（严禁抄袭），文字要精炼，请勿一稿多投。
4、文稿作者署名人数一般不超过5人，作者单位不超过3个。作者须附简介，包括工作单位、地址、邮编、出生年月、性别、民族、籍贯、学历、职称、研究方向；其它作者附作者单位、地址和邮编。
5、论文格式一般要包括：题目、作者及单位、邮编、内容摘要、关键词（3-5个）、正文、参考文献等。文稿篇幅（含图表）一般不超过9000字符（一个版面2000字符左右）。文中量和单位的使用请参照人民共和国法定计量单位新标准。
6、来稿文章为word排版，宋体五号字书写，正文内尽量不添加其他格式。
7、基金项目：获得国家基金资助和省部级科研项目的文章请注明基金项目名称及编号，按项目证明文字材料标示清楚。
8、为便于稿件的修改及联络，请作者提供联系方式：通信地址、邮编、电话、电子信箱等。
9、编辑部对来稿有删修权，不同意删修的稿件请在来稿中声明。稿件刊登后，赠当期杂志一册，以供用途。
10、参考文献的著录格式采用顺序编码制，请按文中出现的先后顺序编号，所引文献是作者直接阅读参考过的、主要的、公开出版的文献。
示例：
［参考文献］
［1］滕大春.美国教育史［M］.北京：人民教育出版社，1994.
［2］陈桂生.教育学的迷惘与迷惘的教育学［J］.华东师范大学学报（教育科学版），1989（3）.
［3］陶仁骥.密码学与数学［J］.自然杂志，1984，7（7）：527.　
［4］（美）约翰杜威.民主主义教育［M］.王承绪译.北京：人民教育出版社，1990：10.
［5］潘懋元.开展高等教育理论的研究［N］.光明日报，1978-12-07 .
［6］Barber，M. The Making of the 1944 Education Act［M］. Guildford and King’s Lynn：Biddles Ltd.1994.

《课程教育研究》投稿联系方式
在线：2 0 4 5 9 3 2 8 5 8(周一至周五8：30 -1 8 :0 0)
：lhchushuwang
投稿邮箱：lhchushu@ 1 6 3 .com
联系方式：0 3 7 1 - 5 3 6 2 1 4 2 0 /1 8 0 3 7 1 8 1 4 5 0 张编辑
邮箱投稿注意：作者姓名+（杂志名称）+或联系电话，投稿到邮箱之后，请加编辑进行沟通发表事宜。或者直接加编辑工作，进行沟通咨询论文投稿表事宜，更便捷，更快速，让您的文章得到快速刊登发表！

《课程教育研究》2019第26期知网全文收录目录节选
2-3
“双”背景下高职院校学习型学生党组织建设探究 匡晓华;4-5
小学数学教学中批判性思维的培养 杨俊梅;5
用心观察,用爱践行——浅谈幼儿园自主性游戏观察墙的创设与应用 张梦佳;6+9
高职院校就业创业服务一体化操作模式研究 李宏;7+9
户外自主性角色游戏促进幼儿情绪表达能力策略研究——以主题游戏“迷你小社会”为例 袁媛;8-9
高校教育管理协同机制基本要素和对策 毕建平;10-11
人音版高中《音乐鉴赏》教材分析 郑小燕;11
大学历史教学中的整体性与思想性之构建 耿莲莲;12-13
艺术院校数字化校园网上教学平台的构建 刘云波;13
扶贫要求下农村职业教育发展新路径探讨 李永贺;14-15
农村学校残疾儿童随班就读现状分析 卢义拉;牛生才;15
高校学生党支部组织生活创新性研究 李曼华;彭金富;16
提高农村初中数学教育教学质量 王有华;顾永姗;16-17
信息技术与学科整合的必要性及意义探究 夏勇;17-18
应用型大学背景下的人才培养模式初探 杨晓宽;18
以绘本为主导的幼儿主题式综合活动课程开发 陶雨集;19
试论STEM教育与通用技术课程融合 徐瀚云;19-20
刍议信息技术在幼儿教育教学中的应用价值 顾欣;20-21
人工智能在高等医学教育中的应用前景 南宁;21
技能大赛对促进二维动画实训课程发展的分析 张红;22
高职电气自动化实践教学体系的构建与实施 杨宇;刘引弟;车建忠;22-23
基于HPM视野下的小学数学教育价值的探索 钟小芳;23-24
高校行政管理工作对高等教育的影响初探 陈伊欢;24-25
新课改背景下小学教育管理模式的构建分析 马晓明;25
益智弹珠对儿童数学思维的构建 朱思宇;26+29教改·教研
初中数学课堂教学低效的成因及对策研究 孔令芳;27+29
基于职业核心能力高职毕业设计教学模式研究与实践——以数控技术为例 钱爱萍;蒋丽娜;宋莎莎;28-29
略论小学数学渗透辩证思维 邓伟;30
关于“互联网+”背景下小学课堂教学方式的创新策略研究 肖兴玲;31-32
“建筑装配化”背景下工程管理理论课程与实践教学改革研究 李侠;李伟红;34-35
教学方法改革在《解剖学基础》核心课程建设中的实践 卫刚;盛程;渠忠海;35
新课程改革背景下小学语文教学的现状与对策研究 鲍昕;36
教学范式改革体会 田震;36-37
Excel在物流成本实训教学中的应用分析 刘晓燕;37-38
《计算机应用基础》教学改革初探 杨莉军;38-39
校本课程建设对师生教学方式转变的影响研究 樊海富;39
混合教学学习者特征及效果分析研究——以计算机应用基础课程为例 谭鸿健;梁锦叶;40-41
工程教育认证环境下建筑环境与能源应用工程《英语》课堂教学改革迫在眉睫——以广东工业大学为例 王璋元;41
基于营销角度的电商视觉课程教学改革 程川;42-43
探析初中数学教学中创新思维的培养 邴兴旺;43
“教学做”一体化在《口腔固定修复工艺技术》课程改革中的应用 苏本香;44
中职电工电子技术课程实践教学探究 陆凤娇;45-46
探析工匠精神视角下中职汽修教学存在的问题 郑明;45
《指南》背景下幼儿同伴交往指导策略——以泉州市惠安县第二实验幼儿园为例 庄子明;46-47
中职对口升学教学现状及提升方式初探 丁飞;47-48