中国学前教育行业发展趋势与前景规划分析报告2023-2029年

中国学前教育行业发展趋势与前景规划分析报告2023-2029年
【报告编号】: 397900
【出版时间】: 2023年5月
【出版机构】: 中研智业研究院
【交付方式】: EMIL电子版或特快专递
【报告价格】:【纸质版】: 6500元 【电子版】: 6800元 【纸质+电子】: 7000元

免费售后服务一年，具体内容及订购流程欢迎咨询客服人员。

1章：学前教育行业发展综述24
1.1 学前教育行业概述24
1.1.1 行业定义与研究范围界定24
1.1.2 学前教育的主要内容24
1.1.3 学前教育的基本性质25
1.1.4 学前教育行业地位分析26
1.2 学前教育发展历程27
1.2.1 学前教育的创建阶段27
1.2.2 学前教育社会地位的确立阶段27
1.2.3 学前教育的快速发展阶段28
1.3 发展学前教育的意义28
1.3.1 对人一生的发展的意义28
1.3.2 对教育体系建设的意义30
1.3.3 对促进教育公平和教育均衡的意义31
1.4 学前教育理念分析33
1.4.1 蒙台梭利教育33
1.4.2 多元智能教育35
1.4.3 感觉统合教育37
1.4.4 奥尔夫音乐教育38
1.4.5 亲子教育39
2章：中国学前教育行业发展环境分析41
2.1 行业政策环境分析41
2.1.1 行业管理体制41
2.1.2 行业发展规划41
（1）《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2019-2023年）》41
（2）《国家教育事业发展“十四五”规划纲要》42
2.1.3 行业政策与法律法规90
（1）《幼儿园教育指导纲要（试行）》90
（2）《关于幼儿教育改革和发展的指导意见》100
（3）《幼儿园管理条例》106
（4）《幼儿园工作规程》111
（5）《关于基础教育改革与发展的决定》121
（6）《人民共和国民办教育促进法》135
（7）《人民共和国民办教育促进法实施条例》145
（8）《全国幼儿园园长任职资格、职责和岗位要求（试行）》155
（9）《关于加强民办学前教育机构管理工作的通知》156
（10）《关于当前发展学前教育的若干意见》158
2.1.4 行业政策发展趋势164
2.2 行业经济环境分析167
2.2.1 中国GDP增长情况分析167
2.2.2 中国CPI波动情况分析168
2.2.3 居民人均收入增长分析170
2.2.4 中国恩格尔系数分析171
2.2.5 中国城市化进程173
2.2.6 家庭教育消费支出分析174
2.3 行业社会环境分析175
2.3.1 中国人口规模175
2.3.2 中国人口年龄结构175
2.3.3 中国人口出生率175
2.3.4 中国人口学历结构176
2.3.5 中国人口就业情况180
3章：国际学前教育行业发展分析182
3.1 国际学前教育行业发展状况182
3.1.1 国际学前教育行业总体情况182
3.1.2 国际学前教育发展策略182
（1）教育立法182
（2）财政投入185
（3）学前教育多元化186
（4）学前教育师资187
（5）学前教育交流与合作188
3.1.3 国际学前教育发展特点189
3.1.4 国际学前教育发展对我国的启示193
（1）在学前教育发展中承担的责任193
（2）学前教育均衡发展保障措施193
（3）民办学前教育管理194
3.2 各国学前教育行业发展分析194
3.2.1 美国学前教育发展分析194
（1）美国学前教育发展概况194
（2）美国学前教育的目标196
（3）美国学前教育立法保障197
（4）美国学前教育投资主体202
（5）美国学前教育课程设置207
（6）美国幼小衔接经验218
3.2.2 法国学前教育行业发展分析222
（1）法国学前教育发展概况222
（2）法国学前教育的目标224
（3）法国学前教育性质与经费承担情况225
（4）法国幼儿园的职能及课程设置225
（5）法国幼儿教师的定位与培训226
（6）法国学前教育的法律保障226
（7）法国幼小衔接经验227
3.2.3 德国学前教育发展分析228
（1）德国学前教育发展概况228
（2）德国学前教育的目标228
（3）德国学前教育立法保障228
（4）德国学前教育机构模式233
（5）德国学前教育课程设置236
（6）德国幼小衔接经验238
3.2.4 日本学前教育发展分析239
（1）日本学前教育发展概况239
（2）日本学前教育的目标239
（3）日本学前教育形式241
（4）日本幼儿园学制241
（5）日本学前教育环境与设施设备246
（6）日本幼小衔接经验246
3.2.5 新西兰学前教育发展分析250
（1）新西兰学前教育发展概况250
（2）新西兰学前教育的目标250
（3）新西兰学前教育机构模式251
（4）新西兰学前教育课程设置251
（5）新西兰学前教育师资培训252
（6）新西兰幼小衔接经验256
3.2.6 澳大利亚学前教育发展分析257
（1）澳大利亚学前教育发展概况257
（2）澳大利亚学前教育的目标257
（3）澳大利亚学前教育机构模式260
（4）澳大利亚学前教育课程设置263
（5）澳大利亚幼儿教育质量保障体系263
（6）澳大利亚幼小衔接经验268
4章：中国学前教育行业发展分析269
4.1 中国学前教育行业发展状况269
4.1.1 中国学前教育行业发展总体概况269
4.1.2 中国学前教育行业发展动因分析271
4.1.3 中国学前教育办学模式分析273
（1）教育部门办273
（2）民办274
（3）集体办274
（4）其他部门办274
4.1.4 学前教育发展中外对比275
（1）入园率对比275
（2）学前教育经费对比275
（3）学前教育师资对比275
4.2 中国学前教育发展规模276
4.2.1 学前教育学校数统计276
4.2.2 学前教育师资力量276
4.2.3 学前教育基础设施建设276
4.2.4 幼儿园在园人数统计277
4.2.5 学前教育入学率278
4.2.6 学前教育分年龄学生数280
4.3 中国学前教育行业经营模式分析281
4.3.1 中国学前教育行业主要经营模式281
（1）连锁加盟模式281
（2）幼儿园与亲子园兼营模式282
（3）婴幼儿社区保健早教中心模式282
4.3.2 三种经营模式的比较285
（1）从开办主体看285
（2）从赢利模式看285
（3）从服务特点看286
4.4 中国学前教育行业竞争分析287
4.4.1 学前教育竞争的形式287
（1）价格竞争287
（2）环境竞争287
（3）教学能力竞争287
（4）服务竞争287
（5）品牌及从业年限竞争288
4.4.2 学前教育市场品牌竞争现状288
4.4.3 国外学前教育品牌本土化难题288
4.5 学前教育师资力量分析290
4.5.1 学前教育师资的规模现状290
（1）学前教育师资的城乡分布290
（2）学前教育师资的性别结构291
（3）学前教育师资的学历层次291
（4）学前教育师资的化程度291
4.5.2 学前教育师资需求分析292
4.5.3 学前教育师资培养现状293
4.6 早教培训机构消费市场调查295
4.6.1 早教培训机构消费环境295
4.6.2 早教机构信誉度市场调查297
（1）早教机构品牌占有率297
（2）早教机构信誉度影响因素297
4.6.3 培训机构信誉度市场调查298
（1）培训机构品牌占有率298
（2）培训机构信誉度影响因素300
4.6.4 早期教育的消费行为偏好300
4.6.5 选择早教培训机构的考虑因素302
4.6.6 选择参加的培训课程304
4.6.7 获取育儿知识的渠道305
5章：学前教育行业区域发展分析307
5.1 我国区域学前教育教育经费收支分析307
5.1.1 幼儿教育经费支出分析307
5.1.2 幼儿教育经费收入分析307
5.2 北京市学前教育发展分析308
5.2.1 北京市学前教育发展环境因素308
（1）经济发展308
（2）居民收入308
（3）人口结构309
（4）居民消费309
5.2.2 北京市学前教育经费收支309
5.2.3 北京市学前教育发展现状310
5.2.4 北京市学前教育竞争格局310
5.2.5 北京市幼儿园收费情况311
5.2.6 北京市幼儿园缺口预计312
5.2.7 北京市学前教育发展规划313
5.3 上海市学前教育发展分析314
5.3.1 上海市学前教育发展环境因素314
（1）经济发展314
（2）居民收入316
（3）人口结构317
（4）居民消费317
5.3.2 上海市学前教育经费收支318
5.3.3 上海市学前教育发展现状318
5.3.4 上海市学前教育竞争格局319
5.3.5 上海市学前教育发展模式319
5.3.6 上海市幼儿园收费情况321
5.3.7 上海市幼儿园缺口预计321
5.3.8 上海市学前教育发展规划322
5.4 广东省学前教育发展分析322
5.4.1 广东省学前教育发展环境因素322
（1）经济发展322
（2）居民收入323
（3）人口结构323
（4）居民消费323
5.4.2 广东省学前教育经费收支324
5.4.3 广东省学前教育发展现状324
5.4.4 广东省学前教育竞争格局325
5.4.5 广东省幼儿园收费情况325
5.4.6 广东省幼儿园缺口预计327
5.4.7 广东省学前教育发展规划328
5.5 浙江省学前教育发展分析328
5.5.1 浙江省学前教育发展环境因素328
（1）经济发展328
（2）居民收入329
（3）人口结构329
（4）居民消费329
5.5.2 浙江省学前教育经费收支329
5.5.3 浙江省学前教育发展现状330
5.5.4 浙江省学前教育竞争格局331
5.5.5 浙江省幼儿园收费情况331
5.5.6 浙江省幼儿园缺口预计332
5.5.7 浙江省学前教育发展规划332
5.6 江苏省学前教育发展分析334
5.6.1 江苏省学前教育发展环境因素334
（1）经济发展334
（2）居民收入335
（3）人口结构335
（4）居民消费336
5.6.2 江苏省学前教育经费收支336
5.6.3 江苏省学前教育发展现状337
5.6.4 江苏省学前教育竞争格局337
5.6.5 江苏省幼儿园收费情况338
5.6.6 江苏省幼儿园缺口预计339
5.6.7 江苏省学前教育发展规划340
5.7 福建省学前教育发展分析340
5.7.1 福建省学前教育发展环境因素340
（1）经济发展340
（2）居民收入341
（3）人口结构341
（4）居民消费341
5.7.2 福建省学前教育经费收支341
5.7.3 福建省学前教育发展现状343
5.7.4 福建省学前教育竞争格局343
5.7.5 福建省幼儿园收费情况344
5.7.6 福建省幼儿园缺口预计348
5.7.7 福建省学前教育发展规划348
5.8 山东省学前教育发展分析352
5.8.1 山东省学前教育发展环境因素352
（1）经济发展352
（2）居民收入352
（3）人口结构352
（4）居民消费353
5.8.2 山东省学前教育经费收支353
5.8.3 山东省学前教育发展现状354
5.8.4 山东省学前教育竞争格局354
5.8.5 山东省幼儿园收费情况354
5.8.6 山东省幼儿园缺口预计355
5.8.7 山东省学前教育发展规划356
5.9 四川省学前教育发展分析362
5.9.1 四川省学前教育发展环境因素362
（1）经济发展362
（2）居民收入363
（3）人口结构363
（4）居民消费363
5.9.2 四川省学前教育经费收支364
5.9.3 四川省学前教育发展现状364
5.9.4 四川省学前教育竞争格局364
5.9.5 四川省幼儿园收费情况365
5.9.6 四川省幼儿园缺口预计366
5.9.7 四川省学前教育发展规划367
5.10 云南省学前教育发展分析369
5.10.1 云南省学前教育发展环境因素369
（1）经济发展369
（2）居民收入369
（3）人口结构369
（4）居民消费370
5.10.2 云南省学前教育经费收支370
5.10.3 云南省学前教育发展现状371
5.10.4 云南省学前教育竞争格局372
5.10.5 云南省幼儿园收费情况372
5.10.6 云南省幼儿园缺口预计373
5.10.7 云南省学前教育发展规划373
6章：中国民办学前教育发展分析374
6.1 中国民办学前教育发展分析374
6.1.1 中国民办学前教育发展概况374
6.1.2 民办学前教育在学前教育中的地位374
6.1.3 民办学前教育区域发展分析375
6.1.4 民办学前教育机构竞争优势分析376
6.2 中国民办学前教育发展规模376
6.2.1 民办幼儿园园数及占比376
6.2.2 民办幼儿园教职工数及占比376
6.2.3 民办幼儿园在园人数及占比376
6.3 中国民办学前教育发展瓶颈及策略377
6.3.1 我国民办教育发展瓶颈377
（1）资金377
（2）收费377
（3）师资377
（4）品牌378
6.3.2 中国民办学前教育发展策略378
6.4 中国民办学前教育发展趋势与前景379
6.4.1 中国民办学前教育发展趋势379
6.4.2 中国民办学前教育发展前景380
7章：中国学前教育行业企业分析382
7.1 我国学前教育行业企业总体状况分析382
7.2 我国学前教育行业企业经营分析382
7.2.1 北京红黄蓝儿童教育科技发展有限公司经营情况分析382
（1）企业发展简况分析382
（2）企业经营情况分析383
（3）企业运作模式分析389
（4）企业课程体系分析389
（5）企业教育网点布局390
（6）企业师资力量分析390
（7）企业经营状况优劣势分析390
（8）企业新发展动向分析390
7.2.2 山东宝威教育机构经营情况分析392
（1）企业发展简况分析392
（2）企业运作模式分析392
（3）企业课程体系分析392
（4）企业教育网点布局393
（5）企业师资力量分析393
（6）企业经营状况优劣势分析393
（7）企业新发展动向分析400
7.2.3 北京金宝国际幼儿园经营情况分析400
（1）企业发展简况分析400
（2）企业运作模式分析400
（3）企业课程体系分析401
（4）企业师资力量分析401
（5）企业经营状况优劣势分析401
（6）企业新发展动向分析407
7.2.4 世纪昂立幼儿园经营情况分析408
（1）企业发展简况分析408
（2）企业运作模式分析409
（3）企业课程体系分析409
（4）企业教育网点布局409
（5）企业经营状况优劣势分析409
（6）企业新发展动向分析415
7.2.5 河南启元教育集团经营情况分析415
（1）企业发展简况分析415
（2）企业运作模式分析416
（3）企业课程体系分析416
（4）企业教育网点布局416
（5）企业经营状况优劣势分析416
7.2.6 东方剑桥幼儿园423
（1）企业发展简况分析423
（2）企业运作模式分析423
（3）企业课程体系分析423
（4）企业教育网点布局423
（5）企业经营状况优劣势分析424
7.2.7 海丽达国际幼儿园430
（1）企业发展简况分析430
（2）企业运作模式分析431
（3）企业课程体系分析432
（4）企业教育网点布局432
（5）企业经营状况优劣势分析433
7.2.8 北京北海幼儿园440
（1）企业发展简况分析440
（2）企业运作模式分析441
（3）企业课程体系分析442
（4）企业教育网点布局443
（5）企业经营状况优劣势分析443
7.2.9 小哈津幼教机构450
（1）企业发展简况分析450
（2）企业运作模式分析451
（3）企业课程体系分析451
（4）企业教育网点布局451
（5）企业经营状况优劣势分析452
7.2.10 北京华夏爱婴教育集团458
（1）企业发展简况分析458
（2）企业运作模式分析459
（3）企业课程体系分析459
（4）企业教育网点布局460
（5）企业经营状况优劣势分析460
8章：中国学前教育机构经营管理分析468
8.1 学前教育机构管理概述468
8.1.1 学前教育机构管理的理论依据468
8.1.2 学前教育机构经营管理的原则468
8.1.3 学前教育机构经营管理的方法469
8.2 民办学前教育机构经营管理分析471
8.2.1 管理模式的创建471
8.2.2 办园特色的定位471
8.2.3 特色园文化的创建472
8.2.4 特色发展的注意问题472
8.2.5 经营管理的指导原则474
8.3 学前教育机构核心竞争力分析486
8.3.1 幼儿园核心竞争力概述486
8.3.2 幼儿园核心竞争力的内涵486
8.3.3 幼儿园核心竞争力的可变性487
8.3.4 幼儿园核心竞争力的构建488
8.4 学前教育机构营销策略分析490
8.4.1 营销策略的市场导向490
8.4.2 教师群体的营销策略491
8.4.3 自我展示的营销策略491
8.4.4 承诺营销策略492
8.4.5 体验营销策略492
8.4.6 个性化服务的营销策略493
9章：学前教育行业投融资分析495
9.1 学前教育行业投资模式分析495
9.1.1 民营资本投资495
9.1.2 上市融资496
9.1.3 品牌幼教机构和房产“联姻”497
9.2 学前教育行业投资特性分析498
9.2.1 行业市场准入498
（1）资质条件498
（2）服务场所499
（3）服务人员499
（4）审批机构501
（5）教育收费501
9.2.2 行业盈利模式分析501
9.2.3 行业盈利因素分析502
9.3 我国学前教育行业投资风险分析503
9.3.1 政策风险503
9.3.2 财务风险503
9.3.3 品牌风险503
9.3.4 教学质量风险503
9.3.5 扩张风险503
9.3.6 其他风险504
9.4 我国学前教育行业投资分析504
9.4.1 学前教育行业投资现状分析504
9.4.2 学前教育行业发展前景分析505
9.4.3 学前教育行业投资趋势分析505

图表目录
图表 1 2012年1季度—2023年1季度国内生产总值季度累计同比增长率（%）167
图表 2 2012年3月—2023年3月居民消费价格指数（上年同月=100）168
图表 3 1978-2022中国城乡居民恩格尔系数对比表172
图表 4 2002年和2022年中国人口年龄结构175
图表 5 美国2022年度联邦、州和地方三级财政186
图表 6 世界主要地区教育投入186
图表 7 学前教育分年龄学生数280
图表 8 对早教培训市场的评价295
图表 9 对早教培训市场的评价孩子年龄差异296
图表 10 对早教培训市场的评价家庭收入差异296