承德鹰手营子矿做节能评估报告/

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工程案例：

项目名称：年产20万立方米加气混凝土砌砖项目，建设主要内容：建设年产20万立方米加气混凝土砌砖项目该，该项目20亩，建筑面积 平方米，主要建设：厂房、仓库。工艺技术：外购粉煤灰为主要原料经过配料-搅拌-浇注-切割-蒸养-成品。主要设备有：磨粉机、机、输送机、蒸养釜、配料计量设备、切割机等。

项目名称：阻燃输送带节能减排改造项目，建设主要内容：该项目不新增用地，新建两栋厂房及办公楼，在原河南冠兴电子科技有限公司内实施，建设阻燃输送带节能减排改造项目。工艺技术：带芯编织→浸渍→平板成型→打包→入库。主要设备：平板硫化机、带芯编织机、压延机、挤擦生产线等。

项目名称：年产100万米铝线项目，建设主要内容：项目5亩，新建厂房、仓库、办公用房等建筑面积1500平方米；建设规模为年产100万米铝线生产线。工艺技术：外购铝线—挤塑—冷却—牵引收线—成盘—包装—成品。主要设备：挤塑机、牵引车、收线架、放线架等。

项目名称：年产PVC、PE型材20万米项目，建设主要内容：该项目1334平方米，租赁厂房、场地，其中厂房1间330平方米，宿舍2间40平方米，办公室1间40平方米，厨房1间20平方米。建设年产PVC、PE型材20万米生产线。工艺技术：外购原料—加入机加热—成型—冷却—切割—包装—入库。主要设备：机生产线、切割机等。

项目名称：四龙观光农业项目，建设主要内容：一万亩，以种植樱桃、核桃、柿子为主，配套建设道路、灌溉、仓储、办公场所等，主要设备挖掘机、除草机、拖拉机、汽车等，建成集种植、采摘、观光于一体观光园区。

项目名称：超特高压交直流用无间隙金属氧化物避雷器，建设主要内容：自主研发出一系列超特高压交直流用无间隙金属氧化物避雷器，根据公司ISO9001程序的要求，研制项目组按照设计和策划、设计输入、设计输出、设计评审、设计验证以及设计确认等控制程序积极开展研制工作。

　　中新网9月3日电 据网站消息，近日，、、体育总局发布关于修改《条例实施细则》的决定。修改后的《条例实施细则》明确，擅自利用互联网销售的福利、体育将被认为是“”。　　附修改后的《条例实施细则》第七条：　　条例第五条所称，是指违反条例规定以任何发行、销售以下形式的：　　(一)未经特许，擅自发行、销售福利、体育之外的其他；　　(二)在境内，擅自发行、销售的境外；　　(三)未经批准，擅自发行、销售的福利、体育品种和；　　(四)未经发行机构、销售机构委托，擅自销售的福利、体育。　　(五)擅自利用互联网销售的福利、体育。　　县级以上门、门、体育行政部门，以及发行机构、销售机构，应当积极配合和市场部门依法查处，市场秩序。　　关于修改《条例实施细则》的决定　　为贯彻落实、推进简政放权、放管结合、服务改革部署，加强责任追究，经、、体育总局审议决定，对《条例实施细则》作如下修改：　　一、第五条项中的“审核本行政区域的销售实施方案”。　　二、在第七条款中一项，作为第五项：“(五)擅自利用互联网销售的福利、体育”。　　三、将第七条第二款中的“工商行政”修改为“市场部门”。　　四、将第九条第三项修改为：“(三)制定本行政区域销售实施方案，并组织实施”。　　五、将第十二条修改为：“发行机构拟开设品种或者拟变更品种涉及对技术方案进行重大的，可以根据需要委托检测机构进行技术检测”。　　六、第十九条、第二十条。　　七、一条，作为第六十二条：“各级门、门、体育行政部门及其工作人员，在活动中存在违反本细则规定的行为，以及滥用职权、玩忽职守、徇私舞弊等违纪行为的，依照《行政许可法》《法》《监察法》《财政行为处罚处分条例》《条例》等有关规定追究相应责任；犯罪的，依法移送司法处理”。　　此外，对条文顺序和个别文字作相应和修改。　　本决定自2018年10月1日起施行。　　《条例实施细则》根据本决定作相应修改，重新公布。

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行业报告摘录：

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项目名称：创客创业中心产业园，建设主要内容：项目计划约200亩，总建筑面积约12.4万m2，其中一期约30亩，建筑面积约2.4万m2。主要建设内容为综合办公大楼、产品展厅、生产车间。

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　吴昆财：坚决反对“去化”的历史新课纲　　不顾历史的谆谆告诫，通过历史新课纲，让未来的学子接受既不、更教育理念的教科书。为挽救下一代免遭这种违反史学与教育原则的毒害，嘉义应用历史学系教授吴昆财在《观察》发表文章表示反对到底，更希望迷途知返。　　吴昆财表示，当局“”甫通过的历史新课纲有以下问题。　　一、这是舍本逐末，扰民的课纲。这份课纲其实是好高骛远，眼高手低；历史教育透过时序、理解其因果关系，进而学子理解及判断力。若学生连基本历史事实的时序都欠缺，又如何期待他们能清楚各种历史主题，进而讨论？这无异于缘木求鱼，更是对历史教育本质的严重斲伤。当这份新课纲通过，坊间已经盛传，补习班摩拳擦掌，大赚一笔历史补习财，这不是劳民伤财，什么才是劳民伤财？　　二、这是一份“去化”与“媚日”的课纲。审视这份课纲设计的初心与发想，无非就是要斩断与历史、文化与民族的关系，它企图从量变到质变，有计划地史在学子中的集体记忆。所谓量变即从早的历史教育，史仅纳入史中的一节；其后在担任台当局“长”时期，史突然成为单一册；后，史份量再凌驾史，这是量变。　　质变上，把史纳入东亚史，一则让“国”偷天换日成为与东亚各国并驾齐驱。再则，让与东亚其他各国如、、朝鲜等，都成为“外国”。至此，与成为国与国的关系，不再直接承接文化、历史与民族，而是“多元的传承”，人再也不是人，而是东亚人。　　不过，少了，根本上，在东亚是没有角色的，更是没有脸孔的。也入了的版图，才能让真正在东亚区域里，头角峥嵘，出人头地。换言之，与是共荣共存，两者缺一不可；透过，是进入东亚与的佳途径。　　三、这是一份急就章的课纲。因为充满算计，所以匆促，故而造成其后的教科书必定都将是粗糙不堪。如此的恶性循环，如何期待历史教学现场的与学子们，产生良好的历史情境？　　试想，这份8、9月才能定案的课纲，接着由出版社制作教科书，再由的“国教院”进行多次，后在2019年完毕，方能取得版权，如此出版时间的紧迫，就算由司马迁来编写，恐怕也是力有未逮。尤其是所谓的主题式课纲，根本是个包山包海的课纲，即便孔子再世，也将不知如何下手撰写。所以，教科书日后问世，其真令人捏把冷汗，更担心下一代的孩子又将遭受荼害。　　基于希望学子们能接受一种可大可久的历史教育，而不是受宰制于意识形态如此浓厚的一份课纲，完全忘却自己文化、历史的根源，与历史教育的本质，我们坚决要求台当局“”收回成命，悬崖勒马，不可害人害己，遗祸子孙；我们更要呼吁所有热爱与关心历史教育的朋友们，一起拒绝这份课纲。　　后，我们要在此呼吁当局，历史教育的推动包含四个面向：课纲制定、教科书制作、教科书，以及各级入学。由于人向来是教学，所以为了兼顾人才的及潮流，建议对于赴逐渐增多的年青人，当他们到求学与就业时，教育当局应该规定加考史地与文化基本教材，进行必要人才的把关，理由如下。　　一、了解。作为中华民族的一份子，既然要前往，就了解基本的，否则连张飞与岳飞皆无法分别，则这些人与外国人究竟有何差别？与虽然血脉相连，但也不能饥不择食，总要筛选适当的人才，以为己用。　　二、检验史地知识符合潮流。即便外国人想成为美国人，也须进行必要的英文与美国历史，否则不能取得公民身分。所以，对民众的史地知识检验，也不过是从善如流，符合潮流。

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