阜新心理辅导地址

人性觉醒后，会激发内在的好奇心。当然，反向的压力，也是广泛存在滴。比如说，逼孩子做很没营养的破题。海纳百川，关键就是人性觉醒。语数外琴棋书画文体，各有各的乐趣。孩子，是不是能从学习中感受到快乐，不取决于天性，取决于后天人性觉醒。这个道理，并不难理解。什么叫喜欢？喜欢，就是快乐。不喜欢，就是不快乐。为何，有人能够对什么都喜欢呢？不是天生的，就是后天开发的很到位。这，就像是小朋友挑食。酸甜苦辣，各有各的美。即便是臭，也有臭豆腐的美味。问题的关键，就是人性的感悟力。
　　我现在觉得，英语真的是可以学好。只不过，我这辈子是没戏了。我，若是从小经历神兽一样的启蒙，英语绝不是问题。对美术，神兽要远比我热爱。没别的原因，就是后天开发的好。很多时候，家长不懂，享受孩子的学习过程，反而是好事。家长若懂，一脸苦逼，天天不开心，孩子就很难开心。如我这般，听神兽弹琴，永远都是一个字：好。反正，我也听不明白。他快乐，就去玩，而已。神兽妈，就完全不一样，会陷入对孩子水平的分析判断中，容易不快乐。
　　孩子，为什么学不好？任何学科，都有其引发快乐的内涵。如果，孩子不能感受到学习的快乐，那么，老师、家长，责无旁贷。若不是遇到高一英语老师，我英语也不会那么惨。人性在某一个点上不能觉醒，绝非是先天原因，多数都是后天影响导致。一旦，家长发现孩子在某个点上不快乐，就一定要想办法解决，否则，永远都解决不了。这，就如同心理障碍。深度挖掘，你会发现，始作俑者，不是家长，就是老师。有一部电视剧，很值得一看，就是《我们与恶的距离》。除了纯粹的生理疾病之外，孩子没教好，一定是环境导致的。有的孩子，在很差的环境下，也能保持正反馈。但是，大多数孩子，会在很差的环境下，形成负反馈。

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　　从早到晚都是一张臭脸，孩子会被教坏。当然，家长也没可能一点儿情绪都没有。无论是谁，都不可能做到对情绪的全面掌控。即便是我，也做不到。但是，孩子是不是快乐，这点很容易判断。孩子不快乐，学习一定药丸。因此，家长要尽可能保持平静、乐观，不要让不快乐的情绪传染小孩。夫妻关系不和睦，孩子学习成绩想要好是太难了。本来，学习的快乐就有限。家长，还添乱。孩子，基本上就得歇菜。特别是，双减前，作业压力。老师，天天塞大量作业给家长监督。家长，稍微控制不住，就是一张臭脸。你说，孩子能快乐么？２成抑郁，非常正常。厌学情绪，恐怕比例会更高。大家，都是在精神病院行走。正常人，只要快乐学习，必然躺赢。
　　我，不让神兽妈陪神兽学习数学、围棋。因为，有难度的科目，很难培养孩子的快乐学习情绪。在我手上，孩子很容易学好。在她手上，很容易丧失判断力。陪孩子学习，不是简单事。在我看来，加减法算不明白，根本就不算什么事。重要的是，孩子要搞清楚加减法的内涵。别的家长，会把２０道题口算错１道，当成不可原谅的事。我，可以接受口算１道都不对。
　　你，能快乐么？快乐，也需要本事。
　　３个月前，神兽刚从启蒙班升入初级班，没有一个老师认为他将来有机会成为这批孩子里强的那个。３个月后，情况发生根本性改变。区别在哪里？关键就是理性，是家长的理性。我，不会因为成绩而否定孩子。我对成绩的理解，向来是争金夺银。但是，倒数，也无所谓。时机到了，迅速反超。神兽垫底，我都保持乐观，依然，有信心反超。问题的关键，就是需要选择正确的时机。孩子不喜欢，就熬到喜欢。孩子不够强，就熬到强。在关键点，要学会正确的发力，否则，不需要过度参与。我这种心理，是如何形成的？这，同我接受的教育有关。孩子，不怕家长偶尔的语言ｄｉｓｓ，怕的是家长内心真实的ｄｉｓｓ。你，是不是快乐。孩子，也能看明白。家长不满意，孩子只能越来越衰。

重要，他如何理解才更重要。他的理解，是不是正确也不重要。关键，就在于他在用自己的认知与思维去理解世界。
　　一个的孩子，身后站着一个知道行为边界的家长。
　　我能教，也能讲解，但是，我就是不轻易的讲。我需要孩子通过自己的积累去想清楚他面临的每一个问题，我需要他从小就习惯于摆脱我的影响。这点，才是鹰爸、虎妈希望看到的。那就是，孩子尽早学会自己飞翔。什么叫虎妈？培养出虎的妈妈，才叫虎妈。你以为，虎妈除了吼叫就不会别的武术了？太幼稚，也太肤浅了。
　　有人认为，和声细气的跟孩子讲，事无巨细的教孩子，就不能培养出暴力来。那真是太过于天真了。其实，压抑孩子自我的方式有很多种，不仅仅是通过打孩子一条路，还有非常多种方法可以让孩子被虐的丧失自我。而且，很多伤害，都具有很强的隐蔽性，不容易被察觉。孩子长大了，才会慢慢的体会到原生家庭带来的各种伤害。
　　家长，不要试图跟孩子讲太多道理。因为，道理，是需要孩子在自己的社会生活中学到、习到的。你教，是用处不大的。问题的关键，就在于实践出真知。说教达到，就是把孩子教的跟你自己期望的一个样。结果，就是孩子丧失了本我。不说教，就一定会让孩子通过自己的行为和努力，探索出一个属于自己的本我。因此，化繁为简，方为正道。

孩子，遇到的对精神病人，大可能就是自己父母。教育孩子，跟股市洗脑类同。孩子，是不是能在外界施加的精神虐待中，保持健康成长，很大程度上取决于心理建设。有什么样的父母，就有什么样的孩子。家长，被社会、生活虐待的处于精神病状态，很难不把情绪带给孩子。孩子，自然而然，就会跟着家长的节奏搞心理建设。因此，患者是可以把精神疾病遗传的。
　　我自己，也听到过视频中强调的家长不可以对孩子说的８种话。其实，每个孩子，大概率，都听过家长对自己说过类似的话。甚至，对自己的孩子，也都说过。区别就在于，伤害程度大小罢了。每个人，都是患者，区别就在于，病患程度大小。危险的患者，是没有意识到自己有病，还天天对外施虐。意识到自己有病，就不会让疾病传播的更加凶猛。

　很多时候，不仅仅是三观问题，而是，纯粹的精神性心理问题。把孩子训练的心理很强，是传承财富的根本，因为，孩子要面对各种洗脑和精神侵蚀。若孩子从小被心理虐待，则极难在院里健康成长。

家长，应该克制自己的施教欲望，把管教集中在两方面：、智力，第二、大道理。如此，孩子才能更好的成长。家长，想正确的理解这两条精髓，是需要心智滴。共情心理，可以帮助家长领悟克制的奥妙。
　　学习好，是需要智力加持的。

　　没有智力，孩子是不可能在学习中体现出长期竞争力的。因此，家长，要放下对成绩的执念，集中精力把孩子智力抓起来，孩子学习成绩自然就会很好。另外，智力和智商之间的区别，要搞清楚。高智商，顶个屁用。关键，是高智力。至于，高智力是什么概念、实质，家长要具备一定心智水平才能深刻领悟。

　　大道理，如同基本规则，是要让孩子理解的。
　　满嘴脏话，是不是不太好？是，就要想办法遏制。遵守交通规则，是不是很重要？是，就要想办法让孩子遵守。至于，孩子是不是懂事、会来事，那不重要，是孩子在成长过程中，需要自己慢慢领悟的。你不能什么都教孩子，否则，孩子就会丧失对选择的感悟。

小大人，是比较具有欺骗性的。
　　家长使出洪荒之力培养出来的小大人，是没什么真武功的。小大人，在早期是有优势的。中后期，小大人真的长大后，对死记硬背的为人处世原则会产生质疑。家长，就很难管理了。这就是为何，很多早慧的孩子夭折。习惯、思维，不是靠自悟形成的，是家长教出来的，根本没用。叛逆期到了，孩子就会原形毕露。兽就是兽，且法力大增。对付孩子，家长就得克制自己的管教欲望，让他尽情的耍大彪。年龄小，是天真浪漫。年龄大，就是家长白痴了。年龄再大些，就变成孩子是个废物。犯错，尽早。这个道理，是很容易理解的。

　　上课，一定要注意听讲，要守纪律。这句话，我从来就没说过。这是小道理，不能教，也不能管。老师投诉，全当没听见。时间久了，撞的满头包，自己就学会了。小孩，都是贱字辈的。你越是管他，他越是不听你的。你越是苦口婆心的教，孩子越是啥也不是。这个道理，就像是家长天天帮孩子收拾卫生一样。孩子不觉得恶心，累死你也白费。家长，就得躺平。你不怕恶心，我就恶心死你。这，才是正确的思维。

　　孩子，就是不怕恶心，怎么破？这又要回到条，抓好智力。
自然就会被脏乱差恶心死。智力特别厉害的孩子，怎么可能接受缺乏美和秩序？智力组成，是很复杂的。数学很好、美学很差，也是有可能忍受猪窝的。这个道理，似乎不用我深度解释。如此，孩子就不是家长教的，是自悟的。这样的孩子，你就是想把他、她们弄得满身恶习，也是做不到，因为，孩子不认可你。

　　用了钱丹塞恩家庭教育后。过去那个纪律很差的孩子，正在逐步转型。心智升级后，孩子会自发成长。Ｃ位，是自己争取的。学习好、纪律好，不一定就丧失个性。个性，可以在理智的控制下健康成长。如此成长的小大人，才是真正的具有可怕的竞争力。孩子，会思考，会选择该顺从什么、该坚持什么。

孩子注意力不集中爱动是什么原因造成的？
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