虚拟演播室在教育培训中的应用，校园电视台的必要性

虚拟演播室在教育培训中的应用，校园电视台的必要性

应用虚拟现实技术开发的三维虚拟学习环境能够营造逼真、直观的学习环境，让学生
沉浸在虚拟世界进行实时观察、交互、参与、实验、漫游等操作，将枯燥难懂的知识以“吁临
其境一的方式来感受和体会，使被动灌输的学习方式成为主动式和兴趣式的学习探索，这
种情景化的学习过程可以提高学生更深层次的学术知识和思维技巧，而不是只让参与抒
从这些娱乐产品中获得空虚的体验和无意义的技能。而且学生行动和言论的详细数据也
可通过后台自动收集下来，为学生评估提供了的潜力。无论从学生学习过程体验，还
是在形成性、诊断性评价方面来看，三维虚拟学习环境都可以帮助学生提供满足其个人需
要的指导。其具体应用体现在以下几个方面。

1．虚拟学习环境
虚拟现实技术能够为学生提供生动、逼真的学习环境，如建造人体模型、电脑人审旅
行、化合物分子结构显示等，在广泛的科目领域提供无限的虚拟体验，从而加速和巩固学
生学习知识的过程。虚拟实验利用虚拟现实技术，可以建立各种虚拟实验室，如地理、物
理、化学、生物实验室等，在节省成本、规避风险、打破空间和时间的限制方面拥有传统实
验室难以比拟的优势。例如，利用虚拟现实技术，大到宇宙夭体，小至原子粒子，学尘都¨r
以进入这些物体的内部进行观察．一些需要几十年甚至上才能观察的变化过程，通
过虚拟现实技术，可以在很短的时间内呈现给学，￡观察。例如，生物．1．的孟德尔遗传定
律，用果蝇做实验往往要几个月的时间，而虚拟技术在•堂课内就可以实现。
虚拟现实在教育培训中的应用
2．虚拟实训基地
利用虚拟现实技术建立起来的虚拟实训基地，其“设备”与“部件”多是虚拟的，可以根
据需要随时生成新的设备。教学内容可以不断更新，使实践训练及时跟上技术的发展。
同时，虚拟现实的沉浸性和交互性，使学生能够在虚拟的学习环境巾扮演一个角色，全身
心地投入到学习环境中去，这非常有利于学生的技能训练。包括军事作战技能、外科手术
技能、教学技能、体育技能、汽车飞机和轮船驾驶技能、果树栽培技能、电器维修技能等各
种职业技能的训练，由于虚拟的训练系统无任何危险，学生可以不厌其烦地反复练习，商
至掌握操作技能为止。例如，利用飞行模拟器，学员可以反复操作控制设备，学习在各种
天气情况下驾驶飞机起飞、降落，通过反复训练，达到熟练掌握驾驶技术的目的
3．直拟仿真校田
虚拟仿真校园是虚拟现实技术在教育培训巾早的具体应用，简单的形式是虚拟校
闻环境供游客测览，功能相对完整的三维可视化虚拟校同以学员为中心，加入一系列人性
化的功能，以虚拟现实技术作为远程教育基础平台。远程教育虚拟现实可为高校扩大招
，卜后设置的分校和远程教育教学点提供可移动的电子教学场所，通过交互式远程教学的
课程录和网站，由局域网T具作校园网站的链接，可对各个终端提供开放性的、远距离
的持续教育，还可为社会提供新技术和高等职业培训的机会，创造更大的经济效益与社会
效益、虚拟现实技术在教育培训中的应用是教育技术发展的一个飞跃，它营造了特殊的自
主学习环境，由传统的“以教促学”的学习方式代之为学习者通过自身与信息环境的相互
作用米得到知识、技能的新型学习方式。乏维的展现形式使学习过程形象化，学生更容易
接受和掌握。虚拟学习环境为学生提供广泛的科目领域里的无限的虚拟体验，学习知识
的过程变化多端，亲身的体验使学生印象深刻，主动地交互增加了学生的兴趣。虚拟现实
的大特征使学生能动性提高，容易投入到学习环境中去，并且培养了学生自主探索问题
的能力和创新能力．典型应用如瑞士技术学院的CyberMaih项日，其目的是探索开
放式虚拟世界运用于数学教育领域的潜力，旨在提高散学教育的质置，在虚拟世界中，用
t维方式来表现抽象的数学模型不仅给学习者以直观的印象，也充分体现r数学的美感
和艺术性。在该项日的研究结论中指出，让学生在虚拟世界中面对直观生动的数学模型，
具h'良好的效果，对学生学习的质量和效率都有很大幅度的提高。

所以虚拟现实在教育培训中的应用已经是大势所趋，并且已经承担了非常重要的角色，而北京天创华视科技有限公司致力于校园电视台、虚拟演播室的建设方面。欢迎您前来咨询，我们期待着您的光临！

项目负责人：胡珊
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项目地址：北京市 朝阳区 来广营 国创产业园 F 门402

在此，我代表公司祝您工作顺利，生活美满！