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塞利格曼是积极心理学的创始人，家庭教育和学校教育非常需要引进积极心理学。有的孩子数学学不好，考砸了，他们很容易产生“我恨数学，我永远都学不好数学”的心理。这个时候，父母有两种解释常见也糟糕：第种解释，你真笨，这么简单的题都不会做？第二种解释，比较温柔，有的父母说，孩子别难过，咱们家的人都学不好数学。这种解释，就叫消极的解释。所谓消极的解释，就是把孩子挫折、失败的原因解释为永的、普通的、人格化的，不可改变的。积极的解释是什么？倒过来，把孩子挫折失败的原因，解释为你是暂时的、偶然的，可以改变的，不是人格化的。 他们热衷的不是学习，而是思考 教育的本质是教会我们思考。善于思考、渴望知识的习惯则源于父母在幼时的启发。2014年安徽理科状元孙萌的妈妈说：“很小的时候老师布置的日记或者作文，如果是一件事，我们会真的带孩子去做，让孩子‘有感而发’，而不是胡编乱造”。 启示：我们无法逼孩子学习，却可以培养孩子对思考的兴趣。 学霸们的背后并没有一群举着鞭子的虎妈狼爸，99%的高考状元在采访中都这样形容自己的父母：“宽松、信任、像朋友一样”。 启示：有段话很好地诠释了爱与成绩的关系：“孩子成绩差，多半是缺乏安全感，能量在内心冲突中消耗殆尽。在安全中，孩子就能探索。足够的宽容，允许不良；足够的坚定，纠正不良。 我们作为父母的责任，是帮助孩子找到他们学习的乐趣所在。只有自己真正热爱的东西，才有想要深入探索的欲望。 学习不是为了在考试中取得好的名次，进入大学，找到一份好的工作，学习是一项终生的事业。 在这个过程中，沿途并不都是美妙的风景，还会经历悬崖峭壁。 我们不是为了把“死记硬背”完全否定，而是想告诉大家，只有热爱和兴趣才能够与学习中的枯燥和乏味相抗衡。