设计用于带式运输机的圆锥圆柱齿轮减速器

运输带工作拉力：2600F/N运输带工作速度：1.5V/（m·S-1）卷筒直径：270D/mm工作条件：连续单向运转，载荷平稳，空载起动，小批量生产，单班制工作，，运输带传输速度允许误差为正负5%机械设计，大家帮下忙了！ 问题补充：1. 减速器装配图1张； 2. 零件工作图1—2张（从动轴、齿轮）； 3. 设计说明书1份。

带式设计用于带式运输机的圆锥圆柱齿轮减速器传动装置中的圆柱齿轮减速器设计说明书_机械/仪表_工程科技_资料。设计说明书带式设计用于带式运输机的圆锥圆柱齿轮减速器传动装置中的圆柱齿轮减速器目录一．设计要求 .............................................................

一 工作条件：连续单向运转，载荷平稳，空载启动，使用年限8年，小批量生产，工作为单班工作制，运输带速允许误差正负5％。运输带工作拉力F=2000N ，运输带工作速度v=1.2m/s，卷筒直径D=300mm.二 应完成的工作 1. 减速器总装图1张； 2. 零件工作图2张（从动轴、齿轮）； 3. 设计说明书1份。

8－3一般的闭式齿轮传动和开式齿轮传动的主要失效；8－4闭式软齿面、闭式硬齿面齿轮传动及开式齿轮传；8－5常用的齿轮材料有哪些？它们的应用场合如何？；8－6在设计软齿面齿轮传动时，为什么常使小齿轮的；8－7载荷系数中的KA、Kv、Kβ、Kα各考虑的；8－8对于齿轮相对两支承非对称布置的圆柱齿轮传动；8－9将齿轮轮齿制成鼓形齿的目的是什么？对轮齿进；8－10在。8－16在两级圆柱齿轮传动中，如其中有为斜齿圆柱齿轮传动，它一般是安排在高速级还是低速级？为什么？在布置锥齿轮-圆柱齿轮减速器的方案时，锥齿轮传动是布置在高速级还是低速级？为什么？8－1有一直齿圆柱齿轮传动，原设计传递功率为P，主动轴转速为n1。若其它条件不变，当主动轴转速提高一倍，即n1'?2n1时，在轮齿工作应力不变的前提下，该齿轮传动能传递的功率P'应为多少？8－8某斜齿圆柱齿轮传动，已知：z1＝22，z2＝76，齿宽系数?d＝1，根据齿面接触疲劳强度计算和齿根弯曲疲劳强度计算要求：d1≥63mm，mn≥2mm。试确定该齿轮传动的几何尺寸：mn、a、d1、d2、b1、b2、?。9-4如图9-14所示，由斜齿圆柱齿轮和蜗杆传动及卷筒组成的起重装置，正在提升重物。已知：1轮主动，蜗杆3为右旋，要求Ⅱ轴上2、3两传动件的轴向力方向相反。试：（1）在图中标出各传动件的螺旋方向；（2）在图中画出斜齿轮2和蜗杆3的各分力方向；（3）在图中画出Ⅰ轴的转动方向。10-8良好的润滑措施对链传动有什么积极意义？在链传动的使用维护中应注意哪些问题？ 10-9在设计链传动的总体布置时，应如何考虑传动比和中心距的影响？有什么针对性措施？ 10-10 齿形链传动有什么优点？主要用于什么场合？

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1-1 微型客车传动系总体方案设计及万向传动轴的设计一、任务：1、确定传动系方案及发动机主要性能指标。2、确定传动系的传动比。3、设计万向节和传动轴。4、编制设计说明书。二、原始条件：车型 微型客车驱动形式 FR4×2发动机位置 前置车速 Uma…东北大学硕士学位论文摆线针轮行星减速器CAD系统研究开发姓名：赵欣申请学位级别：硕士：机械设计及理论指导教师：林菁2003.1.1东北大学硕士学位论文摘要摆线针轮行星减速器ＣＡＤ系统研究开发叫摘要Ａｉｄｅｄ＼近年来，计算机辅助设｛＝ｔ（Ｃｏｍｐｕ…机械课程设计是考察学生掌握机械设计基础知识的主要环节，将“机械原理课程设计”和“机械设计课程设计”的内容体系有机整合为一个新的综合课程设计体系，使机械运动方案设计、机械运动尺寸设计、机械传动强度设计、零部件结构设计及现代设计方法应用等内容有机结合，培养学生的机械系统设计意识、现代设计意识和创新意识以及提高学生在设计、绘图等的综合能力，培养学生的素质。课程设计的主要内容包括:设计题目，传动效率的计算，电机的选择，传动装置的运动及动力参数的计算，轴和轴承的选择及相关计算，键的选择与校核，联轴器的选择，箱体结构设计，润滑和密封的设计等。1、综合运用机械设计及其他先修课的知识，进行机械设计训练，使已学知识得以巩固、加深和扩展； 2、学习和掌握通用机械零件、部件、机械传动及一般机械的基本设计方法和步骤，培养学生工程设计能力、分析问题及解决问题的能力；4、轴的设计（所有轴的结构设计，低速轴的弯、扭组合强度校核及系数校核）； 5、轴承的设计（所有轴承的组合设计，低速轴上轴承的寿命计算）； 6、键的选择及强度校核； 7、减速器的润滑与密封；

带式运输机上的圆锥圆柱齿轮减速器说明书_机械/仪表_工程科技_资料。机械设计课程设计计算说明书设计题目:带式运输机上的圆锥圆柱齿轮 减速器机械设计制造及其自动化 机械 0904 班级设计者 指导老师刘建伟 王剑彬(南华大学) 2012 年

带式运输机的圆锥-圆柱齿轮减速器_机械/仪表_工程科技_资料。齐齐哈尔大学普通高等教育课程设计齐齐哈尔大学普通高等教育机械设计课程设计题目题号： 学 院：H6 机电工程 机械 107 沈丹 王世刚班级： 学生姓名： 指导教师： 成 绩：

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让人绞尽脑汁的机械设计课程设计终于结束了，在本次课程设计中，我体会深的就是在设计环节中每个不起眼的数字就可能使你一切的努力与功劳白费，因为在设计中，数据与数据之间往往都是环环相扣，一旦原始的数据算错了，那么接下来的所有数据都有可能是错的，所以在本次设计中，这使我费劲了脑汁，每个数据的正确性。此外，让我感受深的是对于机械领域的知识的缺乏，回想起本次课程设计，要不是依靠着参考书，以前学过的关于机械设计方面的知识几乎都已经忘得差不多了，这使我感觉很对不起辛辛苦苦教我们的老师，我们把他们教我们的又还给了他们还不是消化为自己的知识。在课程设计中，一方面是进行大量的数字计算及校核检验，另一方面则是进行电脑CAD的绘制，因为CAD是很早就学习的课程，所以起先都忘记的差不多了，后来通过熟悉，慢慢的就习惯了。