教育误区
厌学倦学、缺乏学习兴趣、考试压力管理、入学适应困难、注意力不集中。学校和教师追求升学率,学生的情感苦恼不能及时诉说,出现心理障碍。存在着学科化、片面化、形式化、孤立化等不良倾向。
成长失衡
神经衰落、自卑封闭、思维迟缓、抗挫折力差、不良习惯矫正。生理发育和心理发展的不平衡,使孩子出现困惑,烦恼,躁动产生心理问题。
心理课
基于弗洛伊德的理论及演变发展的精神分析体系流派,通过探索个人过去和现在的经历,促进个体行为的改变,重建经验及感觉的组织方式,使得个体去尝试发现和拥有个人的力量。
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