济宁微山县青少年心理疏导
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没状态,不知道为什么而活着,活着为什么
我们会发现很多这种厌学的小孩,他们都曾经被精神科医生,我们的同行诊断过是抑郁。但是对这些孩子你会发现给他们服用抗抑郁药没有什么效果。
而很多这种所谓的被诊断为抑郁的、厌学的孩子。你问他们,你们以后想干嘛?很多孩子会很茫然的跟你说,我不知道无所谓,我就躺平,反正我以后啥都不干也无所谓。
那这个时候父母就会很着急,很多这种孩子你就会发现他们的父母在养育他们的时候,经常会干这样一件事儿。常见的一件事儿就是从小到大把孩子的很多事情都安排好了,这种安排被安排的人生可能会让很多孩子慢慢的觉得开始怀疑,说我活着的价值和意义是什么。如果我的人生就像一列行驶在轨道上的列车一样。我现在都能看到我几十年后会过成什么样子。那我现在这么努力,学习的意义又何在了?很多孩子想着想着又不知道自己要干什么,就容易进入一种所谓的空心病的状态。空心病这个词是由徐凯文老师他提出来的。在我们精神科的,实际上我们有另外一个词来描述所谓空心病的这种状态。这个词叫发展性的抑郁。英文叫developmental depression,大家如果有兴趣你去的文献里面查这个词,你会发现不仅在中国,实际上西方
孩子真实的内心深处。你的不认同和不认可,我没有必要再和你聊了但想到孩子,她这10年来的经历,让我都觉得心里不舒服,过早懂事,做什么事都在乎别人的看法,自己努力付出,得不到别人的认同。小小班由于吵闹不肯上学,给老师打了,现在还记在心里,中班时给蜜蜂钉了,自己默默塞在口袋里,打针,所有都哭了,她没哭,每次面对些问题,妈妈都很担心,爸爸更直接处理,要么直接骂。这次诊断抑郁后,终于做回真实的自己了,哭,也有理由了。每次考试感觉自己努力了9成,但回报自己的只有6成,其实自己也清楚,其实在逃避或心存侥幸而已。
看到孩子,更多看到了你,孩子活成了妈妈的样子,她才13岁,本来青春年华,确感觉背负太多,没有做真实的自己,为了妈妈,为了外在的面子,为了别的看法,这样她同样做事,想到的是思考,不出错,不是发自内心的,这些会很累,抑郁诊断就这样了,其实不是抑郁,是空心病,不知为什么而活,没有状态,现在很多孩子都会这样,家庭教育和家庭养育方式等。
她现在很容易扭回来,因为她属于沙僧性格,感受力和面对改变的容易接受。
通过她不上学,妈妈马上就很焦虑了,不读书怎么办……
而且妈妈很着急,要马上看到结果,或自己头脑很强大,很多大道理或在自己世界里要么对要么错,这样事情是对了,但伤了关系。
我和你说的就这么多。
孩子偏差行为的根源:
“撒谎”源自于真相不被接纳。
“自我”源自于家庭以孩子为中心。
“沉默”源自于父母无视孩子的需要。
“怯懦”源自于父母的强势。
“自卑”源自于否定、打击式的教育。
“对抗激烈”源自于压抑得太狠。
一个“叛逆”的孩子,
一定是一个“饥饿”的孩子,
他的很多期待——
如被理解、被关注、被允许、被欣赏等一定没有得到满足;
一个“太听话”的孩子,
一定是一个“压抑”的孩子,
他认为不听话是危险的,
只有听话才能得到父母的爱。
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