怒江场景雕塑造型,民俗文化仿真人物

校园雕塑： 一件的雕塑作品总是能把欣赏者牢牢地吸引住，使你走近它，使你反复地盘桓于它的周围。使你将从不同的角度获得的印象统一在一起。例如米开朗基罗的《奴隶》，有人欣赏的是正面的、具有反抗力量的扭曲的身躯、健壮的胸大肌，而有人却欣赏侧面的有力扭转的颈项、跳动的背部肌肉、雄伟的体态。同样，校园雕塑也应具有这样的吸引力，能够震撼人的心灵，让经过的学生能够驻足欣赏，在学习之余得到精神的陶冶心灵的净化。 目前校园雕塑存在的问题： 现在许多高校提供给师生的视觉食粮问题不少： 一是艺术较少； 二是多粗制滥造； 三是内容太假太空。 高校的雕塑造型多为星星、月亮、火箭、抽象不锈钢线条等主题不外乎是《青春》、《火炬》、《飞翔》之类庸俗的解说词。 任何雕塑都应有其明确的主题。而任何一个主题都应切合校园的总体环境。在一所高等学校校园内有若干个不同大小、不同功能的室外空间。在一个特定空间内，设置的雕塑其主题应该切合那个空间的环境。所以设置校园雕塑的工作，好由学校根据自己的情况，研究提出设置雕塑的主题和地点。然后，委托雕塑家进行创作做出小样，再广泛征求意见反复论证，后实施。因此那种不顾校园环境特点，把国内甚至国外的现成雕塑作品，生硬地安置在校园内的做法是不可取的。校园雕塑在有了明确的主题之后，就进入如何表现主题的创作阶段。无论以什么艺术风格或什么材料来表现主题，都需要牢牢把握住简练的特点切忌繁琐。

纪念性雕塑，雕塑艺术之一。主要表彰历史人物或纪念重大历史事件题材的圆雕或浮雕。一般使用能 长期保存的雕塑材料，并安置睚特定的环境、或纪念性建筑的综合体中，具有庄严与性的纪念碑 纪念性雕塑是紧密联系广大群众的生动活泼的有效的宣传教育手段，通过纪念性雕塑再现的伟大历史事件，塑造的的历史人物，来显示一个国家和民族的崇高理想。人们从纪念性雕塑的艺术形象中了解过去，接受潜移默化的教育，从作出伟大贡献的历史人物形象中受到启迪和鼓舞，振奋精神。 纪念性雕塑与园林、建筑相互衬托，对周围环境起着装饰、美化作用。 现代的纪念性雕塑有1990年建成的《红军长征纪念碑》，目前，坐落在松南松红和至公路的 交叉口，顶。塑像要富有悲壮气势，表现出长征路上红军战士前赴后继，英勇向前，历尽艰 险，流血牺牲，付出代价的主题”。人们在这里缅怀先烈，回顾历史，学习长征精神。

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