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循环的主要任务是打基础
包括理论基础、实践基础以及初步的基本知识基础。通过这一循环的教学,使学生掌握的理论基础知识,基本的实验操作技能,明确本的现状和发展方向。
2.第二循环的主要任务是基本技能训练
通过这一循环的教学实践,使学生牢固的掌握基础课程的基本概念,能够应用所学知识,逐步过渡到立进行实验。
3.第三循环的主要任务是技能综合训练
包括综合理论知识和综合技能训练,培养学生综合运用理论知识立解决较为复杂的实际问题的能力。
4.第四循环的主要任务是应用能力综合训练
包括工程知识和工程实践技能训练两部分。在这个循环中,通过在校内校外实习基地顶岗实习,综合实习,毕业设计,培养学生综合应用所学知识,立的进行资料收集、文献查阅、方案设计与比较、安装调试、诊断与排除故障,后按工程撰写设计报告。使学生一走上工作岗位,就具有较强的运用所学知识解决实际问题的能力。
国家实施“国家示范性高等职业院校”建设项目,旨在促进高等职业教育与经济社会发展紧密结合,提高高等职业教育质量。启动该项目,对培养社会急需的高技能人才,提高服务经济社会发展的能力,建设创新型国家,走新型工业化道路,建设社会主义新农村,构建和谐社会具有重大意义。在邢台职业技术学院开展“国家示范性高等职业院校”建设项目,对进一步贯彻落实中央的战略部署,实施科教兴国、科教兴冀战略,提高我省高职教育水平,加快高技能应用型人才培养,推进河北省实现经济与社会的跨越式发展具有重要意义。
学校2002年移交地方管理后,河北省委、省十分关心、重视学校发展,在办学经费、依法自主办学、专项建设资金、合作办学等方面给予政策支持和倾斜。省在十五期间对学校的经费投入按预算足额、及时拨付,生均经费达到当地标准水平。另外,河北省先后多次拨付专项建设资金,有力地支持了学校的建设与发展。正是在河北省的大力支持下,学校由移交地方后保持了良好的增长态势,实现了跨越式发展。
对入选国家示范性高等职业院校建设项目的学校,省给予资金、政策上的支持: