STEAM教育为什么“火”？教育加盟新机遇？

早在1986年，美国国家科学在《本科的科学、数学和工程教育》报告中提出了“科学、数学、工程和技术教育集成”的建议，这一建议通常被视为STEM教育的开端，后续发展为STEAM教育。


STEAM 教育是科学(Science)、 技术(Technology)、 工程(Engineering)、人文(Arts)、数学(Mathematics)的缩写，有别于传统的单学科、重书本知识的教育方式，是一种重实践的超学科教育理念。其课程种类繁多，市场上主要以机器人教育、自然科学、儿童编程教育为主。


STEAM教育为什么“火”

根据《未来工作:第四次工业革命的就业、技能和劳动力战略》报告中指出，至2020年，就业市场对拥有解决复杂问题能力和社交技能人才的需要会远远对体力和技能人才的需要，所以STEAM教育所培养的复合型人才将会是就业市场的主要需求之一。

政策支持

2018年4月，教育部印发《教育信息化2.0行动计划》，其中明确指出：将学生信息素养纳入学生综合素质评价。完善课程方案和课程标准，充实适应信息时代、智能时代发展需要的人工智能和编程课程内容。


2018年1月，教育部公布高中新课标，编程、计算思维成必修内容。以少儿编程为代表的信息技术学科将被纳入高考，编程地位直线上升，成了高中孩子的必修科目。

发布的新规划中，明确提出：在2030年，人工智能理论、技术与应用总体达到世界水平，成为世界主要人工智能创新中心。

理念

今天和未来的许多政策问题实际上都是以STEAM领域为基础的。诸如能源利用、医学研究、自然资源开发和利用、电信以及相关的网络安全问题等。

让小孩子从小开始接受STEAM教育，培养科学，技术，工程，艺术，数学综合探索问题，提出问题，分析问题，解决问题，验证问题的能力，同时培养小孩子动手能力，团队协作等等。


用科学的思维去解决生活学习中遇到的问题，不断举一反三，挑战自己，在反复的尝试过程中锻炼心智，受挫能力。

就业前景明朗

美国教育部报告声称，美国的STEAM工作岗位数量将从2010年到2020年增长14％，增长速度远超全国大部分行业平均工作岗位数量的5-8％。相信这一深刻影响也会波及到我们国家。


根据麦肯锡近的一项研究，计算机编程和信息技术工作是难填补的工作之一。 然而受欢迎的大学并非与STEAM相关。STEAM领域的毕业生人数正在增长。 根据麦肯锡公司的研究，每年只有0.8％。


在STEAM教育里打下良好基础的学生将会较其他人更有职场竞争力，因为他们可以凭借对科技的应用能力填补现有的供需缺口，在工作中也会是承担更多职责的人选。所以，更早享受到STEAM教育的学生，明显能比其他人得到更多的回报。

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