佛山孟子校园雕塑联系方式

校园雕塑通过实体材料所构成的有感染力的造型以渐进、反复渗透的审美方式，日积月累、潜移默化地传播着文化信息对学挥着特的美育功能。学生进入以雕塑为主体的环境空间后从对雕塑的外在形式和整体环境气氛的印象开始继而沿着由雕塑家通过作品和环境所暗示的导引方向，不断领略作品的内容和所展示的外形美。校园雕塑的审美意识通过雕塑艺术形式展现出来，也能让学生体会和感受到审美的思想。

作为艺术品的校园雕塑是艺术家语言的集中凝练和概括。艺术作品时刻与历史保持着紧密的联系，直接或间接地记录着历史的发展脉络。校园雕塑艺术作为校园文化生活传达的载体，它以一定的艺术语言传递给人们历史的延续方式。学校由于出现了许多名人而美名远扬，为了缅怀名人而创作雕塑作品作为纪念，久而久之，就形成了学校特有的历史文化。

校园的精神文化是校园文化的核心，是学校的灵魂，它包含了学校校园的历史传统和被师生所认同的文化观念、生活理念等意识形态，是一所学校有别于其他学校的本质和个性，是校园文化的精神财富。同时具有凝聚力、感染力、震撼力和创造力，启迪了一代又一代的师生为之奋斗。

在林林总总的校园不锈钢雕塑中，大多数雕塑都会借由‌‌自身的信息暗示来传达特的主题寓意和思想内涵，而围绕着高校特有的学科特色和文化气质，目前已形成几类主流题材：人物纪念、历史发展、科技教育、文化艺术、人文精神、生活百态等，多体现出纪念、勉励、提示、点缀、美化的职能和作用。

校园文化建设包括学校物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化形象。校园文化是一所学校综合实力的反映，校园文化的核心竞争力主要表现在文化的凝聚力和创造力，的校园文化能赋予师生立的人格、立的精神，激励师生不断反思、不断。

在当今的中国，孔子雕塑存在的意义更是深刻。孔子像的意义不仅是中国人民对于传统文化的潜在的归属感和认同感，也是中国人民对于传统文化的尊重和继承，有利于在日益激烈的文化竞争中保持着本国朴实敦厚的文化特色。