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¥500.00
项目转让费共1500万元,项目土地出让金暂估为1000元/平米,地下部分出让金为地上的1/3,项目征地费用总额为人民币4201.12万元。
单位可销售面积成本为4201.12/2.42(地上面积)=1736元/平米。
1.2前期工程费用
包括土地出让金契税、可行性研究费、设计费、工程勘探费等费用,共计约724.53万元。
单位可销售面积成本为724.53/2.42(地上面积)=298.91元/平米。
1.3基础设施及配套设施建设费
包括供电、供气、供水、排污、照明、道路等基础设施及配套设施,其建设费用估计为1091.62万元。
单位可销售面积成本为1091.62/2.42(地上面积)=450.36元/平米。
1.4建安费用
建安费用包括中央空调、电梯等费用。按建筑面积2300元/平米计算共12479.8万元。
单位可销售面积成本为12479.8/2.42(地上面积)=5148.69元/平米。
1.5不可预见费
取以上四项费用总和的1%,共为169.97万元
单位可销售面积成本为169.97/2.42(地上面积)=70.12元/平
说明:S 为标准差,P为置信度, T为概率分布,X=(4×AN+2×BN+1×CN)÷N
从表1看出,女生对各项内容的评价等级在小学时分别为 A、B、B、B等,经过一学期的学习,各项内容的主观概率值都在3.3以上,则说明均提高到 A等水平。从总体上说有显著性变化。
具体而言:第4项对节奏感是否加强的认定程度变化大,在小学时主观概率值为2.6190,经过学期的学习,上升到3.0820,有非常显著差异,说明女生普遍认为自己的节奏感比小学增强了两个档次;第1项对节奏感重要性的认识,其主观概率值为3.1428,学习后上升到3.8090,有显著差异,虽然评价等级没有改变,还是证明女生即使在小学时就很重视节奏学习,进初中以后又有显著提高。第2项关于是否喜欢节奏教学的内容,虽然等级评价已从 B 等转到A等,但主观概率值只有3.3300,经过T检验,未呈显著差异,说明对中学音乐课的节奏学习内容兴趣程度并未真正提高。
2、男生节奏学习情况
从表2看出,男生各项内容的评价等级在小学时都为 B等,经过一学期的学习,各项内容的主观概率值都在3..0以上,则说明均提高到 A等水平,从总体上说有显著性的提高。
1)活动课:活动课是指座位变化,全班围成圈,分组到教室中间活动,在此指听音乐做动作。如:聆听轻音乐《快乐的农夫》,分组先在老师下根据音乐节奏和旋律起伏的特点模仿动作,如果小组中任一同学有新奇的动作创意,可以马上走到老师前面,作为,让全组同学模仿新动作。目的:训练学生的听觉、注意力、想象力、创造力,反映能力和身体协调能力等。
2)声势:是奥尔夫音乐教学体系中的一种节奏方式,即“用身体作为乐器,通过身体动作发出声响的一种手段。其基本形式为捻指、拍手、拍腿、跺脚等。在问卷中指没有音乐伴奏。
3)听音乐做声势:通常指学生按教室正常座位,根据音乐即兴创作声势。
4)朗诵即兴创编:要求学生根据节奏,即兴创编含日常学习、生活内容的朗诵词,可根据需要,略微改编节奏。
5)节奏接龙:听老师两小节节奏,要求某学生先模仿第二小节,再即兴创编一小节,按组轮流或者由同学任意走到下一位他想交接的同学,后者难度大些。
6)节奏模仿:完全模仿老师示范的任何节奏内容,包括声势。