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平远县代写信访材料案例：

　　“明师道、铸师魂、讲师德、怀师爱”，这是郑德荣教授为师的崇高风范与不懈追求。

　　从教六十七年来，郑德荣教授始终坚守在教学一线，立德树人、教书育人、为人师表、甘为人梯，将自己的所思所想、所学所得毫无保留地传授给每个学生，培育出一批批对党忠诚、为党分忧、为国尽职、为民造福的学生，无愧为葆有大爱情怀的严师、良师表率和人师。

　　以大爱情怀，传学生理想信念之“道”。郑德荣教授常说：“才者德之资，德者才之帅”、“人以德为帅，学的博士生更要培养马克思主义的党性原则和道德情操，这是由的学科性质和特点所决定的。”因此，郑德荣教授高度重视“红色基因”的传承，把“德育为先”始终贯穿于博士生培养的全过程，引导他们坚定马克思主义理想信念，继承党的光荣传统和优良作风，增强为党的事业不懈奋斗的责任感和使命感。在每届学生的堂课上，郑德荣教授不是急于讲授知识，而是进行寓意深刻、论说精辟、以理服人的思想政治教育，要求学生牢固树立马克思主义世界观、人生观、价值观，并在之后的教学中更加深入地加以推进；毕业前的后一课，他还要再三叮嘱学生坚定理想信念、爱岗敬业。尤其在学生思想上感到困惑和迷茫时，郑德荣教授总是运用马克思主义的立场、观点和方法，结合自己的人生经历和感悟，为学生拨清迷雾，帮助他们确立正确的方向和目标。

　　以大爱情怀，授学生科研能力之“业”。培养立科研能力，一直是郑德荣教授指导博士生的重要目标。他认为，做科研并非一日之功，难以，从学生入学之日起，就着眼于他们立科研能力的培养，并将其寓于教学和科研活动的各个环节。为此，郑德荣教授针对在职学生和脱产学生在学习时间投入上的差异，因人施教，在教学方法、课程设置上匠心，照顾到每名学生的情况，把方向课分解成不同专题，平均每月精炼深刻地讲授一个专题，这样一个学年下来，就能汇集成一个系统的课程体系。同时，郑德荣教授实行“读书、思考、讨论、答疑、交流”的开放式教学模式，以讨论式授课和启发式教学为主，与学生进行充分的沟通交流，促使他们多思考、多提问，锻炼思维能力和多视角分析问题的能力。此外，郑德荣教授还要求学生通过博览文献、占有手资料以及掌握学术动态等途径，完成好课前立准备、课上立思考、课后立钻研的每个环节，并带动学生合作搞科研，对他们给予“手把手”式的科研实战指导。在提升学生科研能力的过程中，郑德荣教授要求他们牢记学术道德规范，切忌学术不端行为，注重培养良好的学术品质和学术操守。

　　在传道授业的同时，郑德荣教授时刻以一颗仁爱之心，像爱自己的孩子一样爱学生，用真情来滋润他们的心田。学生就读期间，他不仅关注他们的学业成长，也关心他们的日常生活，总是如慈父般的叮咛与嘱咐，点点滴滴，无微不至，常令学生感动不已。学生毕业后，郑德荣教授仍与他们保持密切的联系，既乐于分享学生事业有成、生活幸福的喜悦，也真诚帮助他们积极面对人生道路上的波折和起伏。

　　桃李不言，下自成蹊。三十余载，郑德荣教授共培养了49名博士生，其中多人成为学科和毛泽东思想研究领域的教授、博士生导师，或成为其他领域人才。郑德荣教授常说，自己人生的大欣慰和快乐，一是科研成果给人以启迪、服务于社会；二是学生的成长成才给他以鼓励，青出于蓝而胜于蓝。

　　由中国人民大学、北京师范大学、吉林大学、东北师范大学等院校教授组成的教学成果鉴定负责人、中国人民大学博士生导师彦奇教授，曾对郑德荣教授作出过如下考核鉴定：“……教学水平居于国内地位。该同志既教书，又育人；既能严格要求，又多方关怀学生的成长与进步；以身作则，为人师表，事迹，效果，堪称教师中的。”这一评价，正是郑德荣教授既为“经师”更为“人师”的真实写照。

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