你们认为的教育是扼杀

我认为教育的本质是好习惯的养成和坏习惯的，这本来就不应该是个快乐的过程。现在社会经常流行快乐教育的说法，本人非常的不赞同。当然了不赞同快乐教育也不是推崇高压教育。教育像炼钢，太热了你浇点水，太冷了你烧一烧，得刚柔并济水火兼施才能练出一块好钢

小时候父母说孩子到了受教育的时间送去读书吧。嗯，送去读书。

那时记住了教育便是读书。

到了学校，老师说：“你们生活在一个好的时代，了，可以安安静的坐在教室里接受教育好好读书，哎，不像我们这一代······要好好读书·······富家不用买良田，书中自有千钟粟。安居不用架高堂，书中自有黄金屋。出门莫恨无人随，书中车马多如簇。娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。男儿欲遂平生志，五经勤向窗前读。”
彼时，不解其意，但从老师眼中的神往······看到一个花花世界，花花世界便是教育的本质。

后来，常听评书先生说，“书中自有百万兵。”虽没明白兵书倒背如流的赵括、马谡为什么会全军覆没，但依然感受到，书中有一种摧枯拉朽的力量，这种力量就是教育的本质。

一个轮回，被教育的孩子转眼为人父母，教育的本质是什么？老师和父母终于达成共识：教育是爱，教育是陪伴。我刚想说，嗯，现在孩子真幸福。突然听到老师因为个别同学的作业不合格，罚整班的学生站上一个小时，然后训诫半天。又突然听到，因几分之差的小学生，妈妈吼了一夜，孩子哭了一晚。爱呢？陪伴呢？

教育的本质是什么？我突间觉得对教育一无所知。

倏忽间，仿佛懂了颜回的乐，道的柔，佛的慈。

用，身之所有，不过一箪食，一瓢饮，一间陋室，这就是回的乐。

听，心之所在，便是草的呼吸，花开的声音，弱到，对外无碍万物自由，对己无任何刚强可以折伤，这就是道的柔。

觉，命之所存，鸟的快乐，流浪狗雨夜的彷徨，无不同，如尘在光中绽放来印证生命的饱满，这就是佛的慈。

教育向本质便是在淡泊中归真，在静笃中抱朴，在禅定中重生。

教育的本质是什么？

回到我们所理解的基础教育，父母教育孩子，老师教育学生，上学，上小学、中学、大学，教育的本质是:

认识世界，

不做别人，

唤起生命的意志，

无碍他人自由！