一名合格的儿童艺术老师的成长

传统儿童艺术教育的过程中，老师往往会以临摹式教育为主，这样教学方式只会让孩子不会去主动思考，而是来模仿照抄。如今引导式的教学方式，不再教给孩子的具体的绘画内容，而是引导他们去主动思考。但是有时候也有一些老师不懂得该怎么引导。那么到底该如何才能成为一个合格的儿童艺术老师呢？
疯狂龙博士从事了儿童艺术教育的课程与机构运营多年，在这里也简述一下自身的观点。

儿童绘画与普遍教育不同
儿童在绘画过程中所有的认知都是跟大人有本质的区别的，那是因为儿童在成长过程中她们的左右脑发育不是同时的。
孩子在很小的时候其实右脑就已经很发达了，右脑是处理情绪和感受等问题的。
但是左脑却是慢慢发育的，左脑是处理认知和道德等问题的。
这个时候学习绘画他们还只是出于一种对自己的情绪、感受的描绘过程。我们不能根据成年人的一些绘画方式去加以干扰。比方说给孩子去画一些简笔画当参照物，或者是用现成的范画去让他照着画等等。这些方式会间接导致孩子的想象力缺失。因为儿童很容易就会被成人主导。

让孩子自由创作
示范画的教学形式只会让孩子不愿去主动思考，画出来的东西缺少自身的思考。
因为对于孩子们来说，老师去提供示范画，这种模式化的东西，只会让孩子在离开范画之后便无从下笔。
就像的艺术家，达芬奇，拉斐尔可以以，而波洛克，米罗也能以抽象。
其实艺术本身就是没有什么标准的。

不要以像不像为标准
因为艺术本身就没有标准，所以对于儿童绘画作品来说，不要以像不像作为评判标准。
作为美术老师，要帮助孩子去塑造自身特的创新与特的个人风格，如果过于注重像与不像，这便会让孩子失去了学绘画的意义。

综合性知识的学习
幼儿绘画教育活动，不止是几支笔、涂料，在纸上去作画。
生活中其实很多东西都是可以进行创作的。卫斯塔也一直秉承着的其中一个创作原则就是“大自然中除了空气与水，没有什么不能成为课堂探讨的对象。”
课堂中，将塑料盒变身小小机器人，将棉花变成草原上吃草的小绵羊......其实生活中许多的材料都能成为绘画创作的工具。

引导思维发散
与知识性的传授相比，引导式的教学方式会更加适合孩子成长。
作为一名合格的艺术老师，需要懂得如何去引导孩子创作。因为通过这种教育方式，可以引导孩子去不断尝试，去展现自己的个性。
还要注意的就是要不断学习，除了具备一定的知识，还需要掌握一定的儿童绘画心理知识。
相较于外国的艺术教育活动，国内的儿童艺术教育发展的还较晚，无论是是重视程度还是教育理念都相对薄弱，这也需要每位教育工作者的努力。