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为一个标准的工科，本也存在学习泛而浅的问题。

大一的课程主要是为后续课打基础做准备的，除了高等数学、大学物理、英语等公共课程以外，还需学习工程制图，该课程通常会让学生利用CAD等软件进行绘图，同时也要花许多时间去学习手绘图纸。

到了大二，学习内容就变得非常繁琐和累人。各类基础课眼花缭乱，主要有力学课程、材料学课程、大学物理、电工学课程、C语言、控制工程等等。除了这些课外，部分学校在大二时就会安排学生进行传统项目的金工实习，主要是锻造锤子、造小飞机、焊录音机等。

考虑到学生安全问题并且大部分学习设备大都不，该在实操教学中自娱自乐的性质较重，整体的教学与产业需求存在着一定的脱节。

而大三时主要学习的就是机械的进阶课程，如机械设计、机械原理、液压与气动、机械精度设计基础等，由于本更加侧重于自动化控制在机械中的应用，因此围绕自动化的课程如自动控制、控制理论及微处理机、机电传动控制、编程课程等也尤为重要。

了解了本科学习的内容后，我们再来谈谈这个的就业问题，前面开头提到，本的特征为“万金油+万金油”，结果显而易见，它依然摆脱不了万金油的属性，长期保持撑不了饿不死的状态。众多行业都存在大量的工作机会，因此该不存在找不到工作

这三个同属于文学类，主干课程都是汉语言和中国文学。
区别在于：汉语言文学主要培养具备一定的文艺理论素养和系统汉语言文学知识的人才，能在文艺、新闻、出版部门，高校、科研机构和机关企事业单位从事语言文学教学研究工作，以及胜任文化、宣传、管理等方面的实际工作。该本科生侧重学习古代文学、现代文学、美学、文学理论、文学理论批评等课程；
汉语言主要培养在汉语和对外汉语方面从事科研教学和理论工作的人才以及各种企事业单位中与语言文字工作相关的复合型应用人才。该本科生侧重学习古汉语、现代语言、语言变迁、方言变迁等课程；
对外汉语是国内新兴的复合型，旨在培养具有较扎实的汉语基础和较高外语水平，对中国文学、中国文化以及中外交往有较全面了解的高层次对外汉语人才。学生毕业后主要在国内外相关部门、各类院校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学、涉外文秘、中外文化交流、大众传媒等工作。

生物医学工程其实是一个不折不扣的工科，而非医学。主要研究利用电子信息技术结合医学临床对人体信息进行无损或微损的提取和处理，在各层次上研究人体系统的状态变化，并运用工程技术手段去控制这类变化。本科毕业生既可以在现代医疗仪器、电子技术、计算机及信息技术等高新技术产业从事研究、设计、制造与应用工作，也可以在各类医院从事临床工程技术服务方面的工作或从事通用医疗器械设备的操作使用、维护维修和采购管理等工作，也有部分毕业生在计算机、通信、自动控制等相关领域从事科研、教学工作。