荆州心理辅导电话

神兽妈说，她特别喜欢神兽开心的笑。孩子的笑容，可以治愈一切。你，也不知道为何孩子会那么开心。特别是，学了那么多课程，孩子还能非常开心的笑。你，会觉得，一定是对学习有什么错误的理解。
　　激发出人性对快乐的追求，就会有很强的抗压性。压抑，是因为人性没觉醒。大脑，进入开放的正反馈状态，就不怕持续的输入压力。大脑，若进入封闭的负反馈状态，就一定会扛不住持续的输入压力。性格，若是决定命运。乐观，将是为关键的一环。每天，孩子都很快乐，学习自然不是问题。笑，也是一天。哭，也是一天。为何，不能笑着把课上完、作业写完？这，就是普渣同霸神的区别。学霸至少要，学习是快乐的。如果，孩子面对学习，出现麻木状态，那么，一定是学错了，要扭转，否则，抑郁症就要降临。
　　有一个音乐大师教华人小孩拉小提琴的视频，对快乐的解读是非常深刻的。其实，孩子是很的，但是，家长太衰。快乐教育，主要的桎梏，就在家长。大师，终是要给家长上课。大师，在短短的时间内，就让孩子的琴拉的很精彩。全程，都在引导孩子更好的感受到音乐的快乐。家长，就在台下，绷着一张臭脸，永远都不满意。妈妈，一点儿都不快乐，就是在渡劫。这样的家长，教个屁孩子，言传身教的全是垃圾。
　　我之所以能把围棋学好，是因为家长根本就漠不关心。我爱玩，就去玩。家长，绝不会因为下棋耽误学习，而阻止我去学棋。我，为何喜欢下棋？为了快乐。快乐，大的意义是什么？人性觉醒。人性觉醒了，教育就变得简单了。考试成绩不好，一想到自己曾是全市，就觉得有点儿太不像话了，就能主动学习。起码，不会因为成绩差就否定自己。没有快乐作为内驱力，学习几乎是不可能实现滴。
　　这个世上，值得快乐的事情，是有很多的。学习，恰恰是其中之一。

人性觉醒后，会激发内在的好奇心。当然，反向的压力，也是广泛存在滴。比如说，逼孩子做很没营养的破题。海纳百川，关键就是人性觉醒。语数外琴棋书画文体，各有各的乐趣。孩子，是不是能从学习中感受到快乐，不取决于天性，取决于后天人性觉醒。这个道理，并不难理解。什么叫喜欢？喜欢，就是快乐。不喜欢，就是不快乐。为何，有人能够对什么都喜欢呢？不是天生的，就是后天开发的很到位。这，就像是小朋友挑食。酸甜苦辣，各有各的美。即便是臭，也有臭豆腐的美味。问题的关键，就是人性的感悟力。
　　我现在觉得，英语真的是可以学好。只不过，我这辈子是没戏了。我，若是从小经历神兽一样的启蒙，英语绝不是问题。对美术，神兽要远比我热爱。没别的原因，就是后天开发的好。很多时候，家长不懂，享受孩子的学习过程，反而是好事。家长若懂，一脸苦逼，天天不开心，孩子就很难开心。如我这般，听神兽弹琴，永远都是一个字：好。反正，我也听不明白。他快乐，就去玩，而已。神兽妈，就完全不一样，会陷入对孩子水平的分析判断中，容易不快乐。
　　孩子，为什么学不好？任何学科，都有其引发快乐的内涵。如果，孩子不能感受到学习的快乐，那么，老师、家长，责无旁贷。若不是遇到高一英语老师，我英语也不会那么惨。人性在某一个点上不能觉醒，绝非是先天原因，多数都是后天影响导致。一旦，家长发现孩子在某个点上不快乐，就一定要想办法解决，否则，永远都解决不了。这，就如同心理障碍。深度挖掘，你会发现，始作俑者，不是家长，就是老师。有一部电视剧，很值得一看，就是《我们与恶的距离》。除了纯粹的生理疾病之外，孩子没教好，一定是环境导致的。有的孩子，在很差的环境下，也能保持正反馈。但是，大多数孩子，会在很差的环境下，形成负反馈。

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　　从早到晚都是一张臭脸，孩子会被教坏。当然，家长也没可能一点儿情绪都没有。无论是谁，都不可能做到对情绪的全面掌控。即便是我，也做不到。但是，孩子是不是快乐，这点很容易判断。孩子不快乐，学习一定药丸。因此，家长要尽可能保持平静、乐观，不要让不快乐的情绪传染小孩。夫妻关系不和睦，孩子学习成绩想要好是太难了。本来，学习的快乐就有限。家长，还添乱。孩子，基本上就得歇菜。特别是，双减前，作业压力。老师，天天塞大量作业给家长监督。家长，稍微控制不住，就是一张臭脸。你说，孩子能快乐么？２成抑郁，非常正常。厌学情绪，恐怕比例会更高。大家，都是在精神病院行走。正常人，只要快乐学习，必然躺赢。
　　我，不让神兽妈陪神兽学习数学、围棋。因为，有难度的科目，很难培养孩子的快乐学习情绪。在我手上，孩子很容易学好。在她手上，很容易丧失判断力。陪孩子学习，不是简单事。在我看来，加减法算不明白，根本就不算什么事。重要的是，孩子要搞清楚加减法的内涵。别的家长，会把２０道题口算错１道，当成不可原谅的事。我，可以接受口算１道都不对。
　　你，能快乐么？快乐，也需要本事。
　　３个月前，神兽刚从启蒙班升入初级班，没有一个老师认为他将来有机会成为这批孩子里强的那个。３个月后，情况发生根本性改变。区别在哪里？关键就是理性，是家长的理性。我，不会因为成绩而否定孩子。我对成绩的理解，向来是争金夺银。但是，倒数，也无所谓。时机到了，迅速反超。神兽垫底，我都保持乐观，依然，有信心反超。问题的关键，就是需要选择正确的时机。孩子不喜欢，就熬到喜欢。孩子不够强，就熬到强。在关键点，要学会正确的发力，否则，不需要过度参与。我这种心理，是如何形成的？这，同我接受的教育有关。孩子，不怕家长偶尔的语言ｄｉｓｓ，怕的是家长内心真实的ｄｉｓｓ。你，是不是快乐。孩子，也能看明白。家长不满意，孩子只能越来越衰。

教育，是一门克制的艺术。这句话，是什么意思？
　　运用逆向思维，很容易理解教育的本质。教育，不是事无巨细的传授。教育，是讲大道理。教育，是排除法。减法，是施教者该关注的。加法，是学生自悟的。家长，应该高度关注如何帮助孩子克服生活学习中的恶习。良好习惯，是孩子自发形成的。价值投资理论，对于育儿同样很重要。

　　对孩子来说，决定长期成长性的关键，是智力。智力，如同净资产收益率，是成长的关键指标。家长，若想要做加法，只需要关注智力。其他因素，都可以放在次要位置，可以交给孩子自悟。如此，家长和孩子之间的矛盾会少很多，孩子在较为宽松的环境中，也更容易成长。

孩子班上，有个Ａ同学，特别不守纪律。这个孩子，经常被赶到其他班去，还被罚站、拧耳朵。家长，处理的还挺好，没跟老师鸡眼。这种事，正确的处理方式，就是把嘴闭上，让孩子自己体会。家长，守住惩罚的底线。孩子，自己承受选择的压力。社会，本就如此。该做什么，不该做什么，要慢慢感悟。家长，若是苦口婆心的管教。大的麻烦，就是孩子长大后，会尝试重修幼儿园课程。这，是非常可怕的。你，还不如不管，把嘴闭上。

　　现在，孩子，跟我讲Ａ很不乖。我，次上公开课时，看到孩子在课堂上拧Ａ的耳朵。Ａ，扭头看了孩子一眼，两个孩子相视一笑。那种感觉，就是狐朋狗友之间的默契。当时，我就意识到，班上皮的两个孩子，惺惺相惜了。这一幕，对我来说，毫不陌生。我若想让孩子脱离低级趣味，变得更加具有成长性，就不能施加外力。我不可以跟他说，千万不要跟Ａ在一起玩。我要让孩子自己领悟到，上课不应该如此。这是很难的，需要克制。学渣，多数会立即马上想办法制止。学霸，才会从小事中洞悉。
　　自悟的孩子，肯定天真浪漫。
　　小大人，多数都会反噬。天真浪漫的小孩，在正常管教下，会自然成长。小大人，大多数情况下，是超常规、跨越式发展后，过度教育了。青春期、叛逆期，对小大人是重大威胁。孩子，试图摆脱家长、老师时，会保留自悟，切割管教。自悟的源头，有各种各样的可能性。有可能是班花一句话促使邋遢大王不邋遢，也有可能是同学的嘲讽促使学渣觉醒。总之，家长苦口婆心的教千次，不如美女班花一个微笑。这个道理，家长要懂。妈宝男，无论何时，都很难胜出。

家长，一定要具备共情心理，能够理解小孩。同时，家长也要明白，孩子是要长大的。你，不去推动孩子长大。孩子，就真的长不大了。孩子，若就是找打。你，也别客气，该打就打。每一个校园暴力背后，都藏着一个不称职的家长。

　　微博转发的文章，《家长谨记：当孩子被欺负时，永远不要替孩子说“没关系”！》，是非常高明滴。我在博文中，没少怼妈妈带儿子养成妈宝男问题。问题的出现，源自于妈妈同儿子缺乏共情心理。

　　教小孩，有一条非常重要，就是要把孩子当成大人。尊重孩子、允许拒绝、支持孩子，其实就是两个字，那就是共情。家长，要站在孩子的角度看问题，支持孩子心智发育、人性觉醒，而不是，相反。永远记住，不要替孩子做过多的决定。比如说，孩子同孩子之间发生的矛盾。

　　孩子，被别的孩子欺负了。你，该怎么办？别人一句对不起，孩子就要回一句没关系？这种教法，是严重缺乏共情心理的。家长，不能压抑孩子人性觉醒，要尊重和引导孩子个性崛起。我遇到过相似的情况，反应远比神兽妈要激烈。从妈妈的角度看，小孩之间的事，不过就是那么回事，何必太当真。我则不然，就非常重视，希望神兽能够学会如何处理类似问题。
　　孩子不喜欢被别的孩子欺负，那就要引导孩子学会如何反击。