山西新创煜早期行为干预卡片教育装备心理咨询项目
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如今,早期行为干预是特殊教育的重要领域之一,也是特殊儿童的主表发展遵势。
早期行为干预的核心体现在教育和服务两个方面,旨在通过向学龄特殊儿童及其家庭提供教育、康复、医疗、保健、社会服务及家长育儿指导等综合性服务,为特殊儿童的更好发展打下基础,研究和实践证明,通过多种方式对特殊儿童进行科学有效的早期干预具有重要意义。
1.生物学对其理论:生物学上器官的用进废退和功能代偿说证明,器官的发育完全及功能的完善离不开对其适度的适用,不用则退是器官用进废退说的基本观点,正如拉马克所说:“在不其发展界限的每一种动物中,任何器官的比较频繁的持续使用会逐渐增强这个器官,使它发达起来,扩大起来,能力愈来愈低,后引起他的消失。”残障儿童大多是由于器官的损失或功能的丧失所致,但他们大多数器官的功能并没有全部丧失,是让这些残存功能自身自灭或弃之不用丧失,还是通过早期行为干预训练这些器官的功能,以使这些残存的功能维持并发展,答案是显而易见的。
早期行为干预指的是在婴幼儿时期,对有特殊儿童和残疾儿童提供有针对性的补救措施,加强对他们的特殊教育,帮助他们提高能力,也可以说是康复训练,在有障碍的方面下功夫,改善症状,为他们将来的学习和生活打基础,达到接近正常,甚至痊愈。