青少年心理：为何青春期的孩子容易把矛头指向父母？

青少年心理咨询导语


多少父母和儿女同处一室却无话可谈，他们深爱着彼此却互不认识，他们向往接触却找不到桥梁，渴望表达却没有语言。

在对子女的教育中，父母多用尽心血，渴望与孩子靠近，也渴望能够用自己大的资源为孩子保驾。

然而，教育孩子，教育孩子从来就不是一件让人省心的事情，尤其是对待青春期的孩子，怎么管教好像都“不得其法”：管得多，孩子嫌烦，躲着你;管得少，又嫌不关心、不在乎、忽视了TA。甚至有些时候，一点小事，青春期的孩子就耿耿于怀，把矛头指向父母，怎么都过不去，让父母很是头疼。

那么，为什么青春期的孩子容易把愤怒矛头指向父母呢?

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多多今年九月将升入初中，因成绩不错，考上了本地一所排名的初中。爸妈在开心之余，也感到烦恼：多多进入叛逆期了!

小学的多多是个听话、乖巧的孩子，成绩，当然这妈妈用心付出的成果。

小学时多多的生活作息都是妈妈在安排，比如，假期不能睡太晚，10点前睡觉;早上不能赖床，晚8点要起床学习;不能多玩手机、多看电视，以免影响视力;学习结束，才能安排玩的时间……以往多多很配合，但这个假期，妈妈发现“搞不定”多多了。

本来妈妈希望多多能提前熟悉一些初一的知识，这样进入初中后会更轻松一些，也能确保跟得上初中节奏。

但多多却很抗拒妈妈的安排，闹着多出去玩、多睡会觉。当妈妈提醒、催促多多看一看书、学习一下，多多反应很激烈，怒吼，甚至锁上房门抗议。这让妈妈很困扰，不知道怎样跟多多相处了。






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进入初中后，大部分孩子正处于第二反抗期，也开始有些逆反心理。

这时的孩子由于生理、心理上开始萌生“成人感”，有“我不是小孩，已经是个成人”的感觉，因此希望获得与成年人相当的地位和决策权，反对从属地位，更反对式的管控、干涉。

也就是说，孩子对自己的发展认识，他们只认识到自己已具有成人意识，但没有认识到自己还不具备成熟的心理条件。而且，在反应上也比较情绪化。

此时，很多代表的人物或事物，都是他们反对的目标，例如，老师、家长、学校等。这时，他们想争夺的是权力——表达自己的权力，并不是意味着老师、家长、学校本身就是错误的。

另一方面，许多父母并没意识到青少年的这一变化。

也就是说，父母对孩子的发展认识滞后了，他们忽视了子女渐渐成人这一不可否认的发展事实，仍然按照既往的方式管教他们。结果就很容易会发生激烈的亲子冲突。父母自然会感觉孩子“失控”了，变得不服管教了，认为孩子变坏了，不听话了。

面对孩子在青春期的叛逆表现，父母需要客观认识这一变化，龙应台曾说，所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。在这个时期，父母更需要镇定、冷静。

当孩子进入青春期后，父母不能再把他们当小孩看待，而要用辩证的眼光，既看到他们尚未成熟、依赖的一面，又看到他们成熟、立的一面，理解和满足他们向往立、渴望成熟的心理需求，把他们当成“小大人”，不再把他们当做依赖和受自己支配的对象。在管教中变指挥为引导，让孩子学会处理自己的事，为实践与体验成人感创造条件。

由于第二反抗期主要是指向父母或老师，即使父母、老师再小心翼翼，也不可避免地成为孩子“进攻”的对象。父母要认清这一事实，也需明白这是孩子发展不可缺少的一段体验。

毕竟孩子在将来也会碰到很多自己不欣赏、不赞成的人，但又与他们共事，这些人可能是上司、同事，或部署，也可能是管理者，也会遇到自己不喜欢、不认可的事务，但又去做好，比如，工作中的部分任务、社会的部分责任，等等。

孩子学会：是与之决裂、抗争，还是妥协、接受。

抗争，值不值得?
妥协，安不安心?

这就需要孩子在成长的过长中不断探索，自己找出一条路来。

在这个过程中，父母可给予孩子自由的空间，多一些宽容(但不是纵容、溺爱)，以身作则，给孩子树立正面形象，以免失去孩子对自己的尊敬;适当的时候采用冷处理，避免加剧矛盾，刺激子女反抗期情绪。

若因孩子早期成长经历，导致孩子进入青春期后过于叛逆，已影响了孩子正常的生活、学习、人际交往，或性格、情绪出现问题，可以及时求助青少年心理咨询的帮助，进行的评估、分析与指导。


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