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互联网技术和网络技术的发展也需要大量的网络和多媒体方面的应用人才
互联网作为人类有史以来伟大的一场信息技术革命,拥有无比强大的生命力。在中国,截至目前互联网用户数已经突破1000万,并将继续以200%的速度增长。预计到2005年,中国的互联网用户将突破1亿,届时中国将成为大的互联网用户国。
我们现在所用的互联网又称为代互联网。它是美国从60年代开始研究、经过30多年的发展而成的。它完全由美国立完成,从各种基础的硬件,如路由器、服务器,到各种标准、软件,乃至关键技术,全部由美国掌握,包括中国在内的其他国家都是跟随者。凭借这个优势,美国不仅在新经济中大获全胜,而且在军事、社会生活等各个方面发挥着的影响。清华大学信息网络工程研究中心主任、中国教育和科研计算机网络中心(CERNET)主任吴建平教授认为“代互联网,我们错过了。但对于这样一项具有战略意义的技术,到了第二代中国占有一席之地,否则我们将永远处于从属地位。有人认为应把下一代互联网提高到像‘两弹一星’一样重视,我认为一点都不过分。网络是未来社会基本的元素,因此在下一代互联网能否发言,将直接影响着中国在未来经济、军事乃至整个社会发展的制约权。吸取我们在代互联网建设上的一些经验,我们举国之力,制定全方面的下一代互联网研究与建设规划,加快我国在下一代互联网研究与建设的步伐。”。因此加快我国计算机网络和互联网技术的发展和应用,对应用型人才的要求也呈稳定增长之势。
人才质量需求调查分析
我院对多个相关企业的计算机类人才质量要求进行了广泛深入的调查研究,三类岗位群对现代信息技术毕业生有充分和长远的社会需求:一是程序设计类,二是多媒体类,三是计算机网络类。用人单位反映,大学以上的毕业生具有较深的理论基础,但动手能力较弱;中专和技校毕业生具有较强的动手能力,但理论知识水平较低;而大学本科生从事基础软件开发和网络管理又大才小用浪费人力资源,中专和技校生从事相关工作又缺乏相应的理论知识,很难适应相关岗位的需要。计算机应用岗位需要的是在具有的基础理论知识和知识基础上,掌握从事计算机应用领域实际工作的基本能力和基本技能,具有良好的职业道德,能够较快适应生产和管理岗位的高等技术应用性人才。
学校2002年移交地方管理后,河北省委、省十分关心、重视学校发展,在办学经费、依法自主办学、专项建设资金、合作办学等方面给予政策支持和倾斜。省在十五期间对学校的经费投入按预算足额、及时拨付,生均经费达到当地标准水平。另外,河北省先后多次拨付专项建设资金,有力地支持了学校的建设与发展。正是在河北省的大力支持下,学校由移交地方后保持了良好的增长态势,实现了跨越式发展。
对入选国家示范性高等职业院校建设项目的学校,省给予资金、政策上的支持: