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监狱系统监控网络化的实现可以促进司法领域从部级、省级到监狱级的网站建设，为各级网站的建设提供充足、翔实的实时信息资源，使在世界范围内宣传中国的司法建设和监狱状况，让世人了解中国监狱，这是有效地驳斥所谓的"人权卫士"攻击我国人权的有利武器，对全国监狱实现现代化文明监狱的建设和狱务公造有利的条件。
    6. PMN监狱管理网络系统还为与司法系统有关的公、检、法机关预留数据交换接口和信息传输通道，为共同拓展信息管理网络打下良好的基础。
    7. PMN监狱应急处理系统的目的在于当出现突发事件时，立即紧急集中警力，采用行之有效的措施，迅速解决问题，化解危机；在大面积实现网络化的条件下，还可以在突发事件发生的时间，将控制面瞬间扩展到所需要控制的范围内。
    8. 充分利用网络资源，可以改善监狱现有的监听、监控状况，采用本公司的智能数字监听、监控方案及自动报警系统可以大限度地避免由于人为因素造成的工作失误，实现对监狱敏感的地区及敏感对象的全面控制，从而大限度地消除事故隐患。

学院目前拥有一支高水平、双师素质型的计算机教师队伍。学院一直非常重视该的教师队伍的建设，多次选派人员到高校深造或到IT企业生产实践，现有副教授3名，聘用了3名高工作为兼职教师充实师资队伍，加强了与生产线的紧密结合。现教学人员中多人是劳动厅全国计算机及信息高新技术技能鉴定组成员。60%的教师是双师素质型教师既能讲授理论知识，动手能力又强。在实训以及毕业设计中，与生产实践紧密结合，承担一些科研、技改、产品设计的项目，既锻炼了师资，又培养了人才。
XX职业技术学院现有计算机类师资情况表（含兼职）
2．师资队伍建设目标
目标：抓好“双师素质型”教师队伍的培养，积极引进高素质人才，实行专兼结合，改善师资结构，适应改革的要求，淡化基础教师和课教师，理论课教师和实训课教师的界限，逐步实现一专多能，努力提高师资队伍的整体水平。
通过内培外引和聘请现场多种途径，改善目前师资队伍状况。
数量：到2005年，教师达到30人。
结构：到2005年，教师中具有硕士学位的教师达到35%，具有技术职称的教师达到70%，双师型素质资格的教师达到以上。

具体措施如下：
（1）数量补充：
每年从高校接收本科以上应届毕业生1-2 名。
从各高校、企业引进以上技术职称，能够胜任教师工作的教师和工程技术人员2-3名。
（2）学历层次提高：
每年选派2-3名教师送培研究生。
三年内引进计算机类研究生5名。
从工矿企业、公司或研究所引进具有一定实践经验的研究生学历的工作人员。
（3）“双师”素质提高
每年安排青年教师到计算机公司、学院网络中心机房等单位进行实践锻炼，提高教师的能力。
创造条件，支持教师在取得教学技术职称的同时，获得与本相关的其它的中级或技术职称，或取得相应的职业证书或技术等级证书。
加强“产、学、研”合作，鼓励教师开展科研和技术服务工作。
从生产、科研现场调入具有丰富实践经验的工程技术人员。
（4）专兼结合：
从有关大学及科研院所聘请具有较高学术造诣和威望的教授担任客座教授，指导本的建设、学术建设和科研活动。
从计算机网络通信公司聘请实践经验丰富，具有技术职称的工程技术人员担任兼职教师以生产中的新知识，新技术能及时反映在教学中。

《河北省国民经济和社会发展第十一个五年计划纲要》提出把河北省经济战略性调整，特别是产业结构优化升级作为我省经济发展的首要任务。举办高等职业教育以来，学校每年在河北省的招生人数都占招生总数的70%以上，毕业生中有60%以上在河北省内就业。邢台职业技术学院作为我省南部地区综合实力较强的高职院校，对于社会急需人才培养和区域经济发展具有十分重要的作用，对邢台、邯郸、石家庄等地区高职高专院校具有广泛的辐射带动作用。学院骨干群如汽车维修技术、服装设计、制造技术、电气技术、建筑装饰工程技术等，与河北省装备制造、纺织服装、建材建筑、电子信息等10大主导产业、特色产业具有较强的对应关系，培养的人才是我省经济建设主战场所急需的。因此，实施邢台职业技术学院“国家示范性高等职业院校”建设项目，对我省中南部地区乃至全省高职高专教育的发展具有十分重要的意义。将为“十一五”期间，我省和地方国民经济和社会发展以及经济战略性调整和产业结构优化升级提供强有力的人才支撑。

（1）经费投入
入选国家示范性院校，我省按国家有关规定足额匹配资金，分批投入，建设。
（2）政策支持
①提高示范性院校生均经费标准，到“十一五”末，使生均预算内拨款标准达到省同等类型普通本科院校的生均预算内经费标准。
②加大示范性院校对贫困家庭学生的助学力度，落实国家奖助学金资助政策。鼓励院校与其他学校及行业、企业之间加强合作，统筹办学资源，实现优势互补。
③安排示范性院校招生录取批次，鼓励开展单招生试点，生源质量。支持院校灵活设置，在原有基础上逐步扩大跨省招生规模。
④逐步开展示范性院校教师技术职务评聘改革试点，加强专兼结合教师队伍建设。扩大国际交流与合作，引进教育资源。
⑤积极创造条件，建立示范性院校职业技能鉴定机构，其学生考核合格后可同时获得学历证书和职业资格证书。

建设基础
邢台职业技术学院是河北省直属普通高等学校。学校自1991年承担国家高等职业教育试点任务以来，在高等职业教育办学理念、教学改革、产学结合、师资队伍建设、人才培养模式等方面，走出一条具有自身特色的高职教育之路，发展成为一所综合实力较强、在区域和高职教育界具有较大影响的高等职业院校。
1、领导能力
学校领导班子成员5人，平均年龄46岁，硕士以上学历3人，教授、副教授4人，有5年以上企业经历的3人。领导班子以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，不断加强自身建设，提高思想政治素质、科学决策水平和组织领导能力，表率作用好，在广大师生员工中有较强的亲和力、凝聚力、感召力，工作投入，群众威信高。在办学理念上，历任院长及班子成员坚持高职的发展方向不动摇；整合学校内外部教育资源，注重内涵发展的思路不动摇；坚持质量与特色并重，以能力为本位的高职教育理念不动摇；坚持以人为本，保持和谐稳定不动摇。