四川高考培训复读班，高考生复读培训，高三复读招生学校

　　【高考复读班特点】

　　课程分为阶段培养+动态分层，课程落实到基础模块，巩固基础。增强学生的答题能力，从各方面对重难点题型进行解析和解答。加强学生对高考题目的实战练习。

　　【教学理念】

　　美博急人所急，想学员所想，推出以人为本的个性化教学思想。一个学员配备一个教学团队，一个学员制定适合的教学方案。因人而异的教学模式，程度的把学员从题海中解放出来，让学员有更多的时间去学习更有用的知识，促进学员各方面能力的发展。

　　【管理教学】

　　课后作业：班主任老师对学生的作业进行批改，找到错误，解答错误，纠正思绪。

　　效果回馈：结合学生对作业的完成程度，了解学生对知识点的掌握情况，给每一个学生写出针对性的学习报告。

　　【招生对象】高考复读学生

　　【课程简介】

　　全封闭式教学、全程跟进教学、全科目提高的管理方式，快速把握高考重难点题型和命题规律与解答方式，的教学资源、幽默的授课方式，抓紧基础知识加上解题技巧让孩子考上名校更进一步

　　【开班目标】

　　帮助去年高考中发挥失常的考生，考上他们心目中的名校。

　　【补习经验】我校成立多年，凭借的教学老师，帮助许多高考复读生考上了理想的院校。

　　【制定目标】学习目标主要是指高考的年度目标、学期的中期目标和每月的短期目标。这实际是学习的目标管理在高三的具体化，可以有效防止目标模糊、过程茫然，避免出现一年时光转瞬即逝却无所得的情况。

　　【提率】在执行学习计划时，在有限的时间内实现的学习效率有四个途径：1.要有学习的紧迫感。2.要善于检查自己的学习效率，并进行及时的调整。3.要善于“捕捉”每一个时期影响自己学习的主要原因。4.要在学习过程中，不断改进学习方法。

　　一、知识网络的体系和细化

　　把贯穿高中物理的主干内容的知识结构、前后关联展起来。

　　(1)高中力学知识结构和各部分的联系;

　　(2)高中电学知识结构和各部分的联系。

　　很多同学不懂得如何关联知识点，不知道如何构建知识网络体系。物理学科的真的知识构建放在课本定义、公式推导、研究现象(即物理意义)上。比如牛顿定律研究的是惯性定律，阐述力是改变物体运动状态的原因，而不是维持运动的原因。牛顿第二定律所研究的是力的瞬时作用规律,而动量定理所研究的是力对时间的积累作用规律，从这种角度去思考，对复习物理、解答物理是极其有帮助的。

　　对每一个知识板块要完成以下几项工作：

　　1. 基本规律和公式;

　　2. 容易忘记的内容;

　　3. 解题方法与技巧;

　　4. 经常出错的问题;

　　重视物理学科方法：力学复习：受力分析(合外力)、状态及过程的判定(尤其注意始末状态)、单体整体分析、图形图表(读图与作图能力)

　　电学复习：磁力分析、电场磁场综合、电量、电容、线圈等概念、图形图表(读图与作图能力)

　　二、掌握分析问题的方法，养成良好的思维习惯

　　①逐字逐句，仔细审题。

　　②想象情景，建立模型。

　　③分析过程，画示意图，找到特征。

　　④寻找规律，列出方程。

　　⑤推导结果，讨论意义。

　　物理解答题几乎都有一个特点，只要你会分析，审题方向没有错误，基本上能按照题目顺序罗列出表达式，即可联立求解。因此物理的难点在审题与分析上。高考对物理的考查不以计算能力考查为主，而是知识点的理解、分析、图形图表读图能力、模型转化能力为主。特别是高考中的物理大题部分，大多数难题都是图形化试题。因此，我们把放在：

　　1. 审题能力应再提高

　　①遍读题(通读)，头脑中出现物理图景的轮廓。头脑中的图景(物理现象、物理过程)与某些物理模型找关系，初步确定研究对象，猜想所对应的物理模型。

　　②第二遍读题(细读)，头脑中出现较清晰的物理图景。由题设条件，进行分析、判断，确定物理图景(物理现象、物理过程)的变化趋向。基本确定研究对象所对应的物理模型。

　　③第三遍读题(选读)，通过对关键词语的感悟和理解，隐含条件的挖掘，干扰因素排除后，对题目有清楚的认识。终确认所研究物理事件的研究对象、物理模型及要解决的核心问题。

　　2. 如何进行物理过程分析

　　①抓住关键状态分析：如题目中明显的转折提示，分开、一起、返回(回到)、恰好等词。

　　②物理过程的界定和分析 即状态、过程的判定。

　　说明：物理力学是桥梁，非常容易和其他模块整合。因此物理复习先把力学过关。

　　3. 如何选择规律

　　注意整理平时做题、模拟考试时的一些规律。

　　4. 解题应再规范

　　平时做作业或模考时应养成规范的习惯，尽量表达清晰，即使不会做也要力所能及的把能够分析出的公式罗列出来，考试时即使不会做也能获取不少分数。

　　三、认识与理解典型物理过程，联系实际提高物理思维能力

　　要集中精力理解一个典型过程模型，充分利用典型的过程模型，挖掘典型过程在物理思维能力方面的作用。

　　有代表性的典型物理过程，它是由实际物理过程简化成的理想模型。课本例题、经典考题，尤其是多次考查到或接触到的题型，可以作为典型题。

　　要适当的联系实际，学习将实际问题转化成物理问题的方法。新课标高考命题很多都结合实际。但是考生平时也能在生活中发现一些物理现象，如果学校老师没有引导学生的话，多关注一下新的题型，尤其是与生活紧密相关的考题。