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为一个标准的工科,本也存在学习泛而浅的问题。
大一的课程主要是为后续课打基础做准备的,除了高等数学、大学物理、英语等公共课程以外,还需学习工程制图,该课程通常会让学生利用CAD等软件进行绘图,同时也要花许多时间去学习手绘图纸。
到了大二,学习内容就变得非常繁琐和累人。各类基础课眼花缭乱,主要有力学课程、材料学课程、大学物理、电工学课程、C语言、控制工程等等。除了这些课外,部分学校在大二时就会安排学生进行传统项目的金工实习,主要是锻造锤子、造小飞机、焊录音机等。
考虑到学生安全问题并且大部分学习设备大都不,该在实操教学中自娱自乐的性质较重,整体的教学与产业需求存在着一定的脱节。
而大三时主要学习的就是机械的进阶课程,如机械设计、机械原理、液压与气动、机械精度设计基础等,由于本更加侧重于自动化控制在机械中的应用,因此围绕自动化的课程如自动控制、控制理论及微处理机、机电传动控制、编程课程等也尤为重要。
了解了本科学习的内容后,我们再来谈谈这个的就业问题,前面开头提到,本的特征为“万金油+万金油”,结果显而易见,它依然摆脱不了万金油的属性,长期保持撑不了饿不死的状态。众多行业都存在大量的工作机会,因此该不存在找不到工作
会计学与财务管理是两个不同的,所学主干课程都是财务会计。学会计学的也可以做财务管理,学财务管理的也可以做会计。
区别在于:会计学所学财务会计知识更精深些,培养目标是财会人才;财务管理属于管理类,比会计学所学的管理知识要深广些,培养目标是财会管理人才。会计学比财务管理录取分数一般要高。
三、新闻学vs传播学
新闻学和传播学同属于文学类,主干课程都有新闻学、语言文学等。
区别在于:前者培养目标是在报刊、电台、电视台、网站等新闻媒体从事采编工作的人才,后者培养目标是在新闻媒体、网站、行政机关、企事业单位从事网络信息传播、开发与管理等实用性和通用型人才。传播学是从新闻学分离出来的新兴学科,该就业较新闻学就业更广泛些。
环境工程主要培养掌握环境科学与工程基本知识、具备清洁生产、安全工程、污染物监测和分析、污染控制工程设计和技术开发等方面能力的应用型工程技术人才。毕业后能胜任环境保护及相关领域的教学、科研、工程设计、施工和环境管理等工作。
区别在于环境科学属于理学类,本科毕业生一般授予理学学士学位;环境工程则是工科,本科毕业生授予工学学士学位。
七、教育学vs教育技术
教育学与教育技术差别比较大,学习的主干课程也有很大不同。
区别在于:前者侧重教育理论、教学方法的学习,后者侧重于多媒体技术在教学中的应用;前者培养目标是在中小学、社会教育机构从事教学、管理的人才,后者培养目标是在各类学校、行政机关、企事业单位、社会教育机构从事多媒体应用、数字媒体产品设计与开发以及计算机网络教学的人才。
生物医学工程其实是一个不折不扣的工科,而非医学。主要研究利用电子信息技术结合医学临床对人体信息进行无损或微损的提取和处理,在各层次上研究人体系统的状态变化,并运用工程技术手段去控制这类变化。本科毕业生既可以在现代医疗仪器、电子技术、计算机及信息技术等高新技术产业从事研究、设计、制造与应用工作,也可以在各类医院从事临床工程技术服务方面的工作或从事通用医疗器械设备的操作使用、维护维修和采购管理等工作,也有部分毕业生在计算机、通信、自动控制等相关领域从事科研、教学工作。
这三个方向区别很大。风景园林要求考生具有较高的美术功底,主要学习风景园林的规划与设计,包括景观设计;
园林主要学习园林绿地规划与园林植物方面的知识,包括园林树木学、园林花卉学等;
园艺主要是作物栽培,具体包括果树、蔬菜、花卉等经济作物的生产、技术开发及推广,植物品种选育和良种繁育,植物病虫害的防治等。
区别在于:风景园林负责规划设计,园林负责园林的建设,园艺重在植物的栽培养护。园林、园艺、风景园林前两个属于农林类,授予农学学士学位,后一个属于规划设计类,授予工学学士学位。