长治科技学院不锈钢雕塑造型校园雕塑金越雕塑

学校雕塑通过实体材料所构成的有感染力的造型以渐进、反复渗透的审美方式，日积月累、潜移默化地传播着文化信息对学挥着特的美育功能。学生进入以雕塑为主体的环境空间后从对雕塑的外在形式和整体环境气氛的印象开始继而沿着由雕塑家通过作品和环境所暗示的导引方向，不断领略作品的内容和所展示的外形美。学生根据各种印象会对作品作出综合性的审美评价。特别是当他们的视线与雕塑所展示的佳角度契合时.往往会在刹那间引起他们深刻的心灵感应从而进入一种雕塑审美的佳境，并由此触发一系列审美的心理活动。这便是雕塑审美功能的信息传递方式。校园是教书育人的地方好的雕塑作品、好的环境可以让学生在潜移默化中受到更好的关于人生和审美的教育，这也是教育之本、教学之本。

校园不锈钢雕塑先天的颜色光泽鲜亮、不易生锈、易清洁、抗风能力强、及很强的可塑性等优势特点成为校园雕塑的主流特色。校园不锈钢雕塑大都运用抽象与象征、隐喻和悖论的手法表现，具有纪念性、象征性、激励性、装饰性等特点，思想审美、重视德育潜化，或着重表现人类的智慧和对永恒的追求。不锈钢雕塑在研究发明时有三大元素：主题、环境、创意。

校园文化对培养学生的人生观、价值观有潜移默化的影响。这种潜移默化的影响是课本上没有的，是展示校园文化形象、凝聚人心的重要方式。健康积极的校园文化对学生良好行为具有渗透性、持久性和选择性，对提高学生文化素养具有重要作用。符合校园特色的校园不锈钢雕塑不仅可以美化和装饰校园环境。丰富师生课余精神生活，校园不锈钢雕塑的目标是营造氛围，陶冶学生情操，塑造健康人格，提高学生素质，提升学校的文化品位。