怀化高二孩子心理疏导

青少年在学校经常失眠，虽然我不敢苟同“厌学”这一用词。问题是一个力求上进的好孩子怎么会突然厌学？

其实，很多孩子看起来非常好学，只因为精神内耗，无法正常学习，所以不得不“厌学”。


近我救助了一个陷入心理困境的高中生，他告诉我说：

“每当我上课学习看到别人全神贯注的时候，我真的好绝望。老师和父母，看到我看不下书，成绩一落千丈，十分不解，还以为我厌学，不知道我有强迫思维。我知道，就算告诉父母也没用，除了让他们难过，也没办法帮助我。这段时间一直想哭，想逃避学校，但又觉得对不起父母，感觉自己好失败，好难受。”

一些原本学习成绩好、性格内倾的孩子，因为受到某种伤害，容易落下了阴影，导致上课中脑子里总是浮现那些伤心画面，而无法学习，成绩下滑。

这些“厌学”现象，在许多学校，尤其上了初中，高中，非常普遍。钱丹塞恩刘老师团队每年都接到不少这样的求助。

要知道强迫思维，往往都是因为一点小事，就会在脑海掀起巨浪。


因为敏感多疑，因为想得太多，容易走神，导致无法集中注意学习。

因为学习状况和心理状态堪忧，自然就会因兴奋难以入睡。

如果加上环境因素，如灯光、噪音、异味等，会更加心烦意乱。且越排除，对环境越敏感。这是失眠状态下常见的问题。

为什么同样环境下，其他同学可以入睡，而有些同学却睡不了？因为有抑郁、焦虑和强迫思维。

如果老师，家长只是说，不要紧张，不要想多了，不要冲动……那都是废话。

因为你说的，他都知道，而且全部尝试过了，就是做不到。

所以类似问题导致的自杀或逃学也有可能，因为现实的压力不足以引起那么大的反应——严重失眠、怕光，注意力不集中，除非心里另有其事。

对叛逆的孩子，不是硬逼其继续上学，更不是被送进“魔鬼训练营”改造，而是欲擒故纵，先顺从孩子的意愿。

笔者所知道的那些参加特训学校接受“魔鬼”训练的孩子，出来后很多都抑郁——躺平。他们回来后，更恨家庭，恨社会，恨国家，巴不得把这些恨的对象全都炸毁。

这是魔鬼嘴里吐出的话。

残酷的“魔鬼”训练营，很多都把孩子变成了魔鬼。

对孩子的教育，不能蛮干，要因材施教，循序渐进。

不是凭着教官的某些积极想法，一腔热血，就可以制服这帮熊孩子。


正如我的一位来访者说:

我恨死我小姨，是她力荐我父母把我送到特训学校学了三个月。教官气势汹汹，咄咄逼人，不让我玩手机，不然就要“军法伺候”。

我看情况不对劲，就见机行事，变得十分听话和老实起来。教官还要我们不断高呼励志口号。

什么狗屁，都是蒙人的。在那种场合你不喊不行，不然有你好看的。

我只有忍吧，一忍再忍，忍过三个月，等我出去，我就要报复你们——

虽然后来隔三差五去了学校，但每次都是以满足其过分要求为交换，比如购买价值不菲的新版苹果手机。

孩子的胃口越来越大，越来越厌学。

进入初二，孩子问题越来越严重，送到所谓的特训学校，读了一个学期，学校反馈的信息说，孩子的表现非常棒，家长欣喜若狂。

放假时家长接孩子回家，一路上说得好好的，让家长感到未来可期。

可回家不久后，孩子突然大变脸，态度一百八十度转弯，恨起父母来，扬言要加倍报复父母。


孩子说自己在那边被教练如何如何虐待，动不动就挨揍，自己忍气吞声，隐忍了几个月。现在自由了，他要报仇雪恨。

抽烟，买手机，几万元的豪华赛车，还闹着要纹身，稍有不顺，就要砸东西，摔手机，破口大骂，甚至动手打人。

让家长大为不解的是，孩子在妈妈面前“名堂”特别多，而见到亲戚朋友，却又非常礼貌。妈妈似乎被他牢牢拿捏了。

诊断：孩子在家因缺爱引起叛逆，而不是在学校被受欺负导致。

从小耳濡目染父亲的和爷爷的暴脾气，让孩子的童年就背上心理阴影。

他恨死了自己的父亲，又可怜自己的母亲。


孩子既想帮妈妈出气，又怕自己的力量达不到，只能把气出在妈妈身上，只有母亲能让孩子出气。

孩子小时候受了很多委屈，长大后自然就想泄愤。

如何发泄？肆意挥霍，让家里破财。

一来可以刺激或麻痹自己的神经，二来也能“报仇雪恨”，出口恶气，让自己好受些。

谁让你总是家暴我的母亲，谁叫你们把我送到那个鬼地方去受尽折磨？我要让你们尝试痛苦的滋味。

虽然我打不过你，但我花光你的钱，整天玩游戏，不去读书，气死你，看着你一比一天伤心难过。

对策：

以牙还牙，下下之策。

不理不睬，中下之策。

以心换心，上上之策。

强迫思维引起的焦虑和抑郁情绪问题，不一定是抑郁症或强迫症！

诸如非正规录取该校、早恋、成绩倒数、厌学厌世等。
基于多年对青少年心理问题，尤其“厌学”问题研究和自杀危机干预的经验。

孩子很懂事，性格比较内向敏感，一个性格内倾向（很在意别人的看法，很介意自己某些不好的想法）的孩子。想哭，说想回家，常常失眠。
学习感到吃力，上课没精神，注意力难以集中，影响听课。

上课注意力不能集中？除了失眠引起的无精打采，是否还有强迫性思维？

强迫思维和其失眠是否有因果关联？

而且读初中的时候成绩中上，进高中不久就会滑落到排名倒数？

当孩子情绪低落时，说是想回家。这时家长一定要引起重视，可以同意孩子的要求。
千万不能用亲情和道德把孩子想回家的路给堵死了。

自杀也是逃。但死亡，只是想早点结束自己痛苦煎熬的后选项。

一个人只要有正确的思想态度，不管其心里痛苦了多久、多厉害，哪怕痛苦得自伤自杀，也不管其社会功能损伤多大，哪怕是已经躺平，我们也不能说其有抑郁症，也许他只是一种抑郁情绪而已。

因为抑郁症和抑郁情绪迥然不同，就在心理有无冲突（详见笔者的同类文章）。

既然如此，抑郁症还有轻重之分吗？

没有，抑郁症只有思想偏执程度。

然而，人的思想偏执程度，跟海水一样不可斗量，因为它不是客观，而是当事者自己无法感受的主观东西。

由于抑郁情绪或抑郁症状，客观真实，西方心理学在这方面下足了功夫。

也让人信以为真，认为科学。


西方心理学跟中国本土心理学的理念完全不一样。中国本土心理学主讲生病的人，讲人的思想，讲整体观念；而西方心理学主要研究人的病，讲病的具体症状。

对抑郁症的认知、定义不同，治疗的理念和效果就完全不同。

西方心理学，总是在“头痛医头脚痛医脚”的症状性治疗轮回中，让无数患者被牵着鼻子瞎转悠，永无出头之日。

我自己曾经学习运用传统文化，从严重抑郁症走了出来，而且帮助了不少人，让他们恢复健康，让他们重新站立起来，变成正常人。

朝闻道夕可死，只要一朝解放思想，阴霾只会散尽。观念改变了，思想转变后，人很快就会振作起来。

虽然躯体化症状看起来是客观的，但是它却不能通过B超、CT等医学手段测量，只能根据患者的感受进行陈述。因此，抑郁症的所谓躯体化并非器质性症状，实际上只是神经症状。

我初一上学期确诊的，但我大概小学就有了，因为我自残的次已经可以追究到二年级或更远，在小学我就会用伤害自己发泄情绪，但是当时没想到过抑郁症这件事。


我今年初一下学期，我上学期确诊的重度抑郁症，我身边的人包括我的父母都不承认，身边的人仅仅只是觉得我很搞笑，不可能，父母是觉得我是装的，拿祖上三代从没有过来说事。

我的初中是住宿学校，我和我的舍友都闹翻了，因为上学期请假很久的原因，在班里的朋友没多少，人也没认全，很讨厌这个学校这个班级这个班级的老师，我感觉所有人都很恶心，父母亲人都一样，我在和别人聊天的时候，心里都会觉得好恶心，很反胃想吐。

我总会觉得我自己很多疑，我总会想这想那，但我总觉得直觉是对的，我很想请假很想休学，父母不同意，我们班上也有一个男生有抑郁症，前两天我和父亲谈话提到他，我父亲说，他是怎么样，人家是心里有问题的，你心里有问题吗？这个时候，我都会自嘲，现在热了起来，但我永远要遮住手臂，他却从来不问，或者说是不想问。

这种情况的话我要怎么办，上个学期我以为这个事情和他吵了很久了，他平常从会想要提起让我去住宿，或者嘲笑我没朋友，所以不想住宿 ，我每次都是笑笑而已因为一旦我表现出不高兴他就要骂我，明天周一要开学了，我感觉好恶心，我想到学校好恶心，我到底要怎么办，我父亲停掉了我的药和心理医生，我现在心里的话只能憋着，谁都不能说，我到底该怎么办。

能打这么多字，能表达自己真实的想法，说明你比同龄人智商和情商都要高。对现在的一些孩子来说，家庭和学校是永远的痛。
学校父母逼着我们去读书，我们不能干自己想干的事。
本来初一应该是灿烂天真的童年，在这个年龄段，孩子们应该是能说能笑，能够尽情展示真实想法的年代，可以去玩游戏，可以撒娇，可以打打闹闹，可以捣蛋，但是孩子们的这些原始本能都被家长和学校剥夺了，不允许了。
孩子，我理解你心中的痛，我理解你现在的处境，当你看到同学们都在拼命学习，变成了“一切唯分数而论的奴隶”，让你感到恶心和反胃。

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