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在植物的选择上，主地形选用高大的乔灌木，达到以绿色为主的比较庄重的效果；而两侧微地形选择了色彩比较明快、树形低矮的花灌木，形成与主地形互补的轻松活泼的效果。这样不仅丰富了整个校前区部分的植被类型，从色彩上也有了变化，使得主地形与微地形相辅相成，形成变化中有统统一中有变化的特风格。这个部分的组合完成了校园南门入口中心广场区域，做到统一中有变化，协调中有特色，因地制宜，宛若天成。在这种自然式园林中，师生感到与大自然的距离拉近，心情愉悦，生态环境也有了很大改观，每天清晨久违的鸟鸣声伴随着师生的朗朗书声，确有心旷神怡之感。

在科教机构的园林规划中，建设多功能园林景观设计已成为时代趋势，它应包括多方面的功能，即科普宣传、科研教育、旅游观赏以及生产示范。规划设计中的关键问题无疑是思想和方法，因为思想和方法不仅指导整个设计过程，也对后期方案的发展以及实施起到重要的影响作用。此次园林设计规划的理念有两个，即“以人为本”和“硬、软景观相辅相成”，且在园林设计规划过程中坚持秉承“源于自然，自然”以及“和而不同”的设计原则，追求浑然天成的设计效果。设计者对我国传统的学进行综合借鉴与适当运用，利用一些柔性、阴性的线条将方直的环境平衡化。而在处理散漫的空间方面，设计者运用花草配置、植物造景以及园林小品达到调整效果。

北京颐和园在自身建筑的特性基础上巧借玉泉山的美景，让二者相映成辉，一起将颐和园的整体美观体现出来。又如扬州个园的面积虽不大，但一处一景，将造园者的匠心地体现出来。特别是个园的叠石艺术让人叹为观止，个园利用分峰用石的手法，堆叠种不同的石料宜石、笋石、黄石、湖石来营造出“春、夏、秋、冬”景，表达出“冬山宜居”“、春山宜游”“、秋山宜登”、“夏山宜看”种截然不同的诗情画意，终形成中国古典园林中的杰作。由于受到城市人口增加、大气污染、用地日益紧张等多种因素的影响，现代园林景观建设的用地面积也较小，应用因地制宜的古典园林设计技巧显得尤为重要。古典园林设计思想对于空间变化往往要求既统一又多样。