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职业生涯管理生涯规划模型

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职业探索
提供强大的职业信息库,引导学生进行充分的职业生涯探索,充分地探索适合于自己的职业生涯发展形态;提供的“大学库”、“库”为学生的选择提供的指导。

成长记录
从校内活动、校外实践、选修课、实验课、学生社团、研究性学习和游学体验,获得的荣誉称号以及学生在活动中担任的职务等方面详细记录学生的个人成长轨迹,教师对学生的成长发展给予指导与评价。

学展多功能教室解决方案
涵盖理想、心理、学业、生活、生涯等多方面指导,以云平台为基本载体,以多功能教室为综合场景,借助各类工具,实现信息化录播、场景式体验教学和多元化活动的学展指导课程落地场所
协助学校建设学展指导组织
协助学校建设学展师资队伍
通过空间设计建设学展指导中心,落地学展指导工作
通过平台和学生手册,记录学展指导工作建立学展档案
通过各种化软硬件教育设备,管理和丰富学展指导工作
通过课程学展指导工作,培养学生综合素质基础,带动学展指导中心

职业体验研学实践活动方案
遭从各年段的学生特质,融合学科内容,模拟职业工作情景,体认职业角色职业生活,为发现自己的专长,培养职业兴趣,助力学生升学。
职业预探索,指导选科选
融合职业劳动,理解职业劳动价值
培养职业兴趣,提高学习动力
丰富社会实践,为综合评价增色

霍兰德职业兴趣测试量表简介
  霍兰德职业兴趣测试量表,也被称为霍兰德兴趣职业分类(Holland Occupational Themes, Holland Codes)是由约翰·霍兰德(John Holland)提出的一种职业兴趣测评工具。它将个体的职业兴趣分为六个基本类型:实用型(R)、研究型(I)、艺术型(A)、社会型(S)、企业型(E)和事务型(C)。

  学展管理中心成立方案目标主要是通过学展辅导管理中心硬件软件配套设施,推展全校同学生活辅导、学习辅导与生涯辅导工作,顺应个别差异,提供个体或团体咨询服务、测评实施、座谈会、社团活动用户体验及各种信息等服务,促进学生特色化全人发展。

下一条:智能测心率表,体育训练运动负荷监测
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