茂名春雨调皮少年封闭式管理学校

青少年
青的解释 青：深绿色或浅蓝色：青绿。青碧。青草。青苔。青苗。青菜。青葱。青山绿水。青云直上。万古长青（喻高尚的精神或深厚的友情永远不衰）。 绿色的东西：踏青。青黄不接。 靛蓝色：靛青。青紫。青出于蓝，胜于蓝少年的解释 古称青年男子,现在指人大约十岁到十五岁这个阶段少年儿童读物详细解释不几年。《后汉书·西南夷传·滇》：“初到郡，米斛万钱，渐以仁恩，少年间，米至数十云。” 李贤 注：“少年，未多年也。”.古称青年男子

了解学习的人，不如爱好学习的人，爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。学习的动力应来自于兴趣，如果违背孩子的初心，强求孩子学这学那，那就是浪费精力。而一个好的教育者，会不断地激发孩子对学习的好奇心，让孩子觉得学习是一件有趣的事情。
“尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”
——苏霍姆林斯基

——陶行知
实践是获取认知的途径，只有实践才能出真知。教育者切忌空谈，而应该将理论和实践慢慢结合，所学知道所行，所行验证所知，在实践中修正，在学习中总结，真正做到知行合一。
“一个坏的教师贩卖真理，一个好的教师则教人发现真理。”
——第斯多惠

教育过程中应多行赏识教育。赏识教育并不仅仅是表扬和鼓励，是赏识孩子的行为结果，以强化孩子的行为；是赏识孩子的行为过程，以激发孩子的兴趣和动机；创造环境，以指明孩子发展方向；适当提醒，增强孩子的心理体验，纠正孩子的不良行为。
“行是知之始，知是行之成。”

教育的本质的是让一个人成为有人格的人。每个孩子出生都是的，教育者应该根据每个孩子不同的特点，因材施教，而不是让孩子成为整齐划一的工业产品。
“教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。”
——爱因斯坦

教育如果没有情感的投入，就会变成一种强制的灌输，孩子只能被动地接受知识而领悟不到其真谛。所以，教育孩子必从孩子本身出发，尊重孩子的身心发展规律，爱孩子，再与知识和智慧联结。
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”
——孔子