西青校园教育主题不锈钢雕塑校园雕塑金越雕塑

校园雕塑作为—审美教育功能雕塑艺术的语言是以物质材料为载体的一种特殊的情感语言它与观众进行情感沟通的渠道既有具体的，也有抽象的、象征性的是一种深入、内在、本质的艺术语言。在的雕塑艺术品面前，深刻的体会和感受能激发人们强烈的美感，在人们的心灵上打上深深的烙印。学校之所以需要雕塑，是因为雕塑艺术可以提高人的精神与文化水准，使人变得崇高洒脱享受到美好的感觉，使人的灵魂得到净化.实现育人的综合目的。学校是育人的场所，在学校的适当场地安置雕塑是学校审美教育的一个组成部分。其功能有两个方面:一方面是审美的一方面是非审美的。

学校雕塑艺术发挥这两种功能，可以提高学生的综合素质，培育其审美能力，提高其人文素质使学生走向一种更高的精神境界，树立崇高的人生理想，这就是环境育人的重要作用。雕塑是一种对人类自身生存价值、生命意义积极肯定的艺术，是人类审美理想的感情凸现，也是人类相互间进行精神交流的一种特殊语言。许多的纪念碑雕塑.体现了一个国家、民族的崇高理想和斗争历史。人们可以从中了解民族的过去，也真实地从中体味现实。

学校雕塑通过实体材料所构成的有感染力的造型以渐进、反复渗透的审美方式，日积月累、潜移默化地传播着文化信息对学挥着特的美育功能。学生进入以雕塑为主体的环境空间后从对雕塑的外在形式和整体环境气氛的印象开始继而沿着由雕塑家通过作品和环境所暗示的导引方向，不断领略作品的内容和所展示的外形美。学生根据各种印象会对作品作出综合性的审美评价。特别是当他们的视线与雕塑所展示的佳角度契合时.往往会在刹那间引起他们深刻的心灵感应从而进入一种雕塑审美的佳境，并由此触发一系列审美的心理活动。这便是雕塑审美功能的信息传递方式。校园是教书育人的地方好的雕塑作品、好的环境可以让学生在潜移默化中受到更好的关于人生和审美的教育，这也是教育之本、教学之本。

不锈钢校园雕塑不是可有可无的附庸品，它在校园环境中起着画龙点睛的作用。一件的雕像可反映一所高校的文化底蕴，也是校园文化的体现者，更重要是校园人物雕像能从深层次上提升学校的形象与品位。不只装点了校园景色，同时蕴含了丰富的意义。一座校园人物雕塑的意义，兴许是纪念了学校一段难忘的历史。有可能是反映了当前的校园文化。校园雕塑与全部的校园物质景观一模一样，积淀着历史、传统、文化和社会的价值，蕴含有的潜在教育意义。

校园里看到的雕塑大多是抽象作品或者象征性的作品。一直把孔孟之道作为国学，所以在很多文学院都能看到，警示时时刻刻学习。还有许多其他伟人的雕像，一方面是为了纪念他们的光辉事迹，另一方面是为了激励向他们学习。这可以对学生的价值观产生潜移默化的影响。校园不锈钢雕塑多以抽象与象征、隐喻与悖论等方式表达，尤其在我国，一般具有纪念性、象征性、启发性、装饰性等特点，思想审美，重视德育潜能，或着眼于表达人类的智慧和对真善美的永恒追求。

校园环境中重要的是校园雕塑，校园不锈钢学无止境雕塑不仅美化了校园环境，还体现了校园文化，彰显时代精神。校园不锈钢学无止境雕塑的设计制作应与校园环境相协调，体现出宜人的、充满活力的校园文化内涵；同时也是一所学校校园文化品位的重要标志；它还以其特的艺术形式表达学校的特色、张扬学校个性；同时也美化环境、增强学校的文化底蕴，对学生的道德教化、心理素质培养作用非常大，它使学生在潜移默化中习得经验、知识、能力。