葫芦岛高三男孩子心理辅导
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人脑在发育过程中,需要一系列适配过程。
在性格发育阶段,找阳光的人带。在语言发育阶段,搞微内核模式,不要搞宏内核模式。每一次选择,背后都有科学的方法论在指导,而不是乱搞。不考虑成本问题,定制脑系统,不是说完全不可能。虽然,大脑对于人类来说,还有众多的未知,但是,在已探索领域内,尊重科学的方法,就足够脱颖而出了。
孩子生下来,只要不是存在生理缺陷,都是天才,是完全可以教出来的。面对臭棋篓子家长,上来就敢点天元的,孩子先天基因再好,也扛不住几步臭棋。这就没办法了,这是个拼爹的时代。
这个世上,值得快乐的事情,是有很多的。学习,恰恰是其中之一。
人性觉醒后,会激发内在的好奇心。当然,反向的压力,也是广泛存在滴。比如说,逼孩子做很没营养的破题。海纳百川,关键就是人性觉醒。语数外琴棋书画文体,各有各的乐趣。孩子,是不是能从学习中感受到快乐,不取决于天性,取决于后天人性觉醒。这个道理,并不难理解。什么叫喜欢?喜欢,就是快乐。不喜欢,就是不快乐。为何,有人能够对什么都喜欢呢?不是天生的,就是后天开发的很到位。这,就像是小朋友挑食。酸甜苦辣,各有各的美。即便是臭,也有臭豆腐的美味。问题的关键,就是人性的感悟力。有一部电视剧,很值得一看,就是《我们与恶的距离》。除了纯粹的生理疾病之外,子没教好,一定是环境导致的。有的孩子,在很差的环境下,也能保持正反馈。但是,大多数孩子,会在很差的环境下,形成负反馈。
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从早到晚都是一张臭脸,孩子会被教坏。当然,家长也没可能一点儿情绪都没有。无论是谁,都不可能做到对情绪的全面掌控。即便是我,也做不到。但是,孩子是不是快乐,这点很容易判断。孩子不快乐,学习一定药丸。因此,家长要尽可能保持平静、乐观,不要让不快乐的情绪传染小孩。夫妻关系不和睦,孩子学习成绩想要好是太难了。本来,学习的快乐就有限。家长,还添乱。孩子,基本上就得歇菜。。家长,稍微控制不住,就是一张臭脸。你说,孩子能快乐么?2成抑郁,非常正常。厌学情绪,恐怕比例会更高。
孩子,学东西特别快。这种能力,是如何形成的?经过钱丹塞恩大量案例发现,其实,这并不难做到。问题的关键,就在于,如何让孩子形成正确的思考。
我问我妈,她是如何教我数学的。我妈说,她教我读1234567891010987654321。然后,就没有然后了。我一想,这样也挺好,起码接触了数论本质的概念:递延。
我爸,教过我,铁门栓、平炮、反宫马,一些简单的象棋下法。然后,就没有然后了。凭我的记忆,极难回忆起家长教过我什么。除了管之外,家长在传授知识方面,少到可以用一个巴掌数出来。
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