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自从因特网进入了中国之后,网络用户在中国已由原来的7000人增加到5800万人。2年之后,预计网民能达到2亿多,我国将成为世界上网络用户多的国家。网络是虚拟的,但是生活还要继续。对于社会发展网络起着积极的作用,但同时它也存在,的负面影响。

为什么大多数男孩沉迷于网络呢?在现实中得不到的在虚拟世界里会得到,并可以在虚拟世界里实现理想,可以获得各种名声和成功,使自己在心理上获得满足。这些东西要想在现实生活中获得,就要付出艰辛的努力和代价,而在网络游戏中则能轻易获得这些成功,不用付出辛苦就能享受到。

所谓离家出走,是指青少年在没有得到父母允许的情况下,离开家庭或学校至少一天以上,且有意隐瞒其去向的行为。近年来,从各种媒体以及我们身边可看到,青少年离家出走正逐渐呈现上升趋势,这种很不正常的现象让很多的家庭和学校束手无策,也引起了社会的广泛关注。

在青少年社会化进程中,社会规范的学习、基本生活技能的掌握、远大生活目标的树立,这一切都需要父母的亲情鼓励与支持,然而随着改革步伐的深入,生活节奏的加快,竞争日趋激烈,许多父母需要从事繁忙的工作,很少或较少有时间来搭理孩子,亲子互动频率较低,这些都是青少年离家出走的原因。

青少年在心理上处于成长的困难期、危险期,其中又以15到18岁这一阶段表现得特别显著。这个阶段的青少年由于身心发展的不平衡会表现出立反叛的一面,然而其内心世界却敏感脆弱,特别渴望得到父母的关爱。当他们感受不到家庭的温暖,又面对学业的压力时,就会通过一些极端的手段来释放心中的抑郁。比如:离家出走。

青少年阶段的学生正处在“心理断乳期”,开始从心理上依附父母,发展为立意向强烈。他们立活动的愿望日益强烈,迫切要求得到别人的尊重、信任和友谊。此外,这个阶段的孩子精力旺盛,求知欲强,而实际的知识水平不高,缺乏社会经验,容易接受社会上某些人和事的不良影响,并在其引诱下走上邪路。

对每个离家出走的孩子来讲,离家出走的整个过程对他们都是身心的一场磨难,有的孩子甚至从此走上不归路,因此,对出走后归来的孩子要给予更多的关心和温暖,但不能从此宠着他们,任他们随意生活,在孩子回家以后,应该和孩子平心静气地谈一谈,如果孩子的出走是因为家长或老师引起的,家长和老师要先检讨自己,听听孩子对自己的意见。如果孩子是因为自己的情感问题或是一时觉得好玩而出走的,家长和老师要和孩子聊一聊离家后的艰辛,说一说家长和老师的惦念,并表明自己对孩子的理解和建议。

孩子的可塑性大,只要认真地与他们沟通,让家长和老师成为理解学生的知心朋友,走进他们的内心世界,去理解他们的想法,尊重他们的选择,发现他们的特长,让他们体验到成功的喜悦,学习的欢愉,及时疏导他们的心理淤积,不要用成人的思维方式去要求孩子,那么,孩子离家出走的现象一定会有所改善的。

社会娱乐设施的日趋多样化,诱惑着广大中学生。随着社会的进步,特别是以来,各种娱乐 如电影、录象、舞厅、电子游戏机、桌球等,如雨后春笋,遍及社会的各个角落。部分学生感到学校无聊与寂 寞,一旦发现外面精彩的世界,便一发不可收拾地逃学以满足精神需求。

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