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NIDO，意大利文"鸟巢"的意思，参照母体子宫环境，舒适、宁静、恒温，由于其饮食结构的需要，无法与母亲分离，所以NIDO是安全的亲子环境。 随着婴儿运动能力发展，对于周围环境的探索欲望更加强烈，NIDO环境中的桌椅等可扶物稳而重；地面软硬适中，适于爬行和学步；幼儿触手可及的物体材质安全无隐患；NIDO也为新生儿提供了循序渐进的感官引导。味觉（辅食添加）、听觉（音乐环境）、视觉（追踪视物）、触觉（手眼协调）、前庭平衡觉等多感官环境，以促使感觉统合。
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保持NIDO的风格——以儿童为中心，将儿童熟习的日常环境按比例缩小，以便儿童从中找出自己与环境的关联，便于孩子自主选择，自我构建。坪山早教
随着大运动、精细动作、体能的飞速发展，此阶段的儿童好奇心与探索能力成正比，由于其认知能力有待进一步提升，环境中易碎、尖锐物品的放置要安全，桌椅等可移动物品的重量需以儿童方便使用为准； 日常生活区通过丰富的日常操作学会照顾自己与环境，从而达成自我构建。IC提供了比NIDO更为丰富的感官体验，为给儿童带来更加丰富的感官刺激。蒙特梭利早教课程内容


CASA，译为儿童之家，从自我照顾到照顾环境，从视觉、触觉、听觉、嗅觉、味觉教具刺激，传讯给大脑，再有大脑传讯给感官，是孩子产生知觉发展孩子观念，思想，理解等构建孩子智力基础。使儿童的感受性更加敏捷、准确、精练。儿童之家环境创设包含，日常生活，语言，感官，数学，自然人文等。
进入CASA才是孩子真正立的开始，儿童在工作过程中，获得珍贵的专注力、自信心、立的能力、自我表达能力、选择的能力。

这个阶段的孩子开始要面临进入幼儿园的过渡问题，脱离父母进入全日制园所，这一环境的变化必然会给孩子带来许多不适应。H2K的课程是蒙氏和传统教育的结合，课程设计侧重于团体意识、交际能力的培养，目的在于培养幼儿进一步立的能力，帮助幼儿适应集体生活，熟悉幼儿园的规则，为进入幼儿园做准备。