山西省中职教师评职称发论文期刊《现代职业教育》征稿不再默认黑名单中

《现代职业教育》（旬刊）创刊于2015年，杂志是经国家新闻出版广电总局批准创办的学术类期刊，由山西省教育厅主管、山西教育教辅传媒集团主办。
《现代职业教育》已被中国知网、维普网、万方数据库、龙源期刊网等全文收录。上旬刊：刊载大专、本科院校的职业教育等论文；中旬刊：刊载中专、技校、职业高中、职业培训学校等相关论文；下旬刊：刊载工程技术和财会管理类论文，面向企业技术人员、管理人员等征集论文，传播职业教育理论研究成果，增进经验交流与信息传递，失去现代职业教育创新发展。


《现代职业教育》基本信息
主管单位：山西省教育厅
主办单位：山西教育教辅传媒集团
国际刊号：ISSN：2096-0603
国内刊号：CN：14-1381/G4
出刊周期：旬刊
出版地：山西太原
语种：中文
开本：16开
邮发代号：22-382
创刊时间：2015

《现代职业教育》栏目设置：教材教法、教学经验、教育案例、教学设计、教学打点、校本开发、评论研究


《现代职业教育》杂志收录/荣誉
上海图书馆馆藏
国家图书馆馆藏
知网收录(中)
中国学术期刊（光盘版）全文收录期刊


《现代职业教育》来稿须知：
1.文稿应资料可靠、数据准确、具有创新性、科学性、实践性。应立论新颖、论据充分、数据可靠，文责自负（严禁抄袭），文字要精炼。
2.姓名在文题下按序排列，排列应在投稿时确定。作者姓名、单位、详细地址及邮政编码务必写清楚，多作者稿署名时须征得其他作者同意，排好先后次序，接录稿通知后不再改动。
3.文章要求不少于3500字（两个版面），格式一般要包括：标题、作者及单位、邮编、摘要、关键词、正文、参考文献等。标题字数要求在20字以内。
4.文章中的图表应具有典型性，尽量少而精，表格使用三线表；图要使用黑线图，绘出的线条要光滑、流畅、粗细均匀；计量单位请以近期颁布的《人民共和国法定计量单位》为准，不得采用非法定计量单位。
5.来稿一律使用word格式，并请详细注明本人详细联系方式。
6.杂志社对来稿有删修权，不同意删修的稿件请在来稿中声明。我刊同时被国内多家数据库收录，不同意收录的稿件，请在来稿中声明。

《现代职业教育》投稿方式
在线：2 0 4 5 9 3 2 8 5 8
：lhchushuwang
投稿邮箱：lhchushu@ 1 6 3 .com
联系方式：0 3 7 1 - 5 3 6 2 1 4 2 0 /1 8 0 3 7 1 8 1 4 5 0 张编辑
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《现代职业教育》2018第27期知网全文收录目录节选
课题_人才培养
论大学生创业精神培养的模式与途径 熊振倜;1-3
高职工科类创业教育实践研究 杜训柏;胡杰;马婷;4-5
基于互联网+的信息技术类人才创新创业能力培养模式研究与实践 左海春;6-7
通识教育背景下高职生就业能力提升策略 毛林;吴加权;8-9
高职顶岗实习学生的职业态度教育探讨 唐红英;王力平;张翼;10-11
基于创业教育的电商技能型人才培养实践与反思——以安徽商贸职业技术学院电商创业班为例 何兴旺;12-13
“”倡议下首都高职院校人才国际化培养研究 张骏;郑聃;14-15
大学生思想政治教育中人文关怀和心理疏导机制的构建 王春燕;16-17
基于“三维文化”构建高职院校素质教育体系的研究与实践 谢春梅;18-19
幼师生反思能力现状及影响因素调查研究 刘建如;20-21
健康中国视野下乡村医生本土化人才培养模式探索 张自珍;柴巧莲;何凤英;22-23
搭建智能仿真综合实训平台培养高职烹饪拔尖创新人才的研究与实践 卢荻菲尔;24-25
新时期大学生创新创业教育路径探究 王琍梅;卫春燕;24
大学生思想政治教育认同心理分析 兴美丹;25
高职建设类装配式建筑人才培养必要性分析 杜鹏;杨一兴;26-27
基于创新团队的研究生创新能力的提升研究与实践 胡学步;26
利用母语文化正迁移提高职业院校学生英语能力 李姝;李瑛;尹志鹏;闫捷;27
培养新一代信息技术产业高技能人才,助力滨州新旧动能转换研究 耿道静;28-30
借助图画书阅读培养幼儿良好生活习惯的有效策略 闫荣;王丽娟;28
“3+1”人才培养模式下师范顶岗实习成绩评价指标体系研究——以小学教育为例 田仁海;29
浅议现代学徒制背景下订单班培养模式与高职学生自主发展的辩证分析 丁参;30
中医院校西医“学困生”成因分析与对策研究 薛金凤;31
新疆丝绸之路经济带核心区高职旅游人才培养的新定位 李秀花;王燕;曹相东;黄菲;31-33
论“发展性团体心理训练”在大学生人格发展中的作用 于丹丹;赵海楠;32
工匠精神,再造 徐海蛟;33
课题_教育研究
网络新媒体下深化大学生创新创业战略研究 许华伟;樊洪涛;1
职业生涯规划视角下的创新创业教育研究 曹薇;2
“互联网+”视域下应用型高校大学生创新创业教育新探 吕丹;付洪涛;吴昊;3
积极心理学视域下儿童积极思维培养的理论研究 金欢欢;4-5
浅析人本主义视角下的中小学生生命教育 王斯蓉;王涛;姜笑璇;6
基于移动社交平台下的翻转课堂教学模式研究 王刚;7
移动互联环境下教学模式变革与创新研究 刁雪林;严春容;8
大学生移动英语学习平台的构建探讨 黎丽;9
高等教育与区域经济发展关系的理论探讨 林岚;10
研究生教育体制改革探究 郭辉;邓超;李赓;吴君;11
立足特色,新形势下的校企办学模式——中药资源与开发(高水平)阶段性成果 周生学;12
基于建构主义理论的艺术教学质量评价观 开红;13
新工科教育改革中的人工智能课程建设思考 金婕;王春媛;袁天夫;陈益平;14
新媒体环境下毕业设计师生互动性的研究 许子曰;101
新环境下职业技能教育发展未来 李翼霞;102-103
对中高职衔接的认识与思考 王自瑛;高炜斌;104-105
高职院校“多方向、活页式”创新创业教育课程体系构建研究 刘翱翔;106-107
高职院“四位一体”的行动体验式创业教育研究 仝泽龙;108-109
基于高职与本科“3+2”分段培养的课程体系构建 于春艳;110-111
翻转课堂教育要素关系变化研究 谢卫红;112-113
高职“三心教育工程”体系的构建与实践 陈国钧;刘长山;钱娅娴;114-115
模具“教学做赛”四位一体教学模式的实践 孙育竹;王蕾;116-117
课题_探讨
“绿色心理通道”在贫困大学生心理危机干预体系中的构建 李文娟;杨小红;王凤英;15
社会环境因素对普师大学生择业意向影响调查研究 任慧萍;李舒婷;唐庆航;胡未东;陈晓莉;16
网络时代下高校图书馆学科服务探讨 卢照平;17
新建民办本科高校开设管理类工业工程研究 白林;18
浅谈开设《机器人控制综合实验》课程的必要性 王晓军;王宇嘉;苏晓宇;李晓航;19
基于Mblock的酒水服务机器人设计与实现 张珊;20
“”书法文化的传播现状及语言障碍 李潇;郑思蒙;肖媛媛;王云;袁森;21
现代纹影技术研究进展概述 白赫;刘思鹏;董雷;22
临床医学客观结构性评价 王静;23
课题_院校治理
“三个五”模式下的创新创业教育师资队伍建设——以宁夏葡萄酒与防沙治沙职业技术学院为例 孙步峰;马海军;谭雪;34-35
试论学生管理中人本管理思想的应用 宫飞;刘碧波;34
对中职学校实习教师自我塑造的思考 俞梦迪;朱凡迪;35
“双”背景下研究生教学团队建设研究 李文静;张运鑫;36
基于焦点解决模式的高校辅导员自我效能感提升途径研究 王明娟;36-37
“双”大学平安校园建设的筛选标准和评价机制研究 卜庆赟;37
辅导员队伍化建设的探索与研究——以辅导员职业能力标准为视角 姜振宇;38-39
浅议新形势下如何加强高校后勤工作 侯达森;柴方玲;38
多元立体的书法实训中心建设与管理研究——以兰亭书法艺术学院书法实训中心建设为例 章世焘;39
基于“艺术设计课程”教学管理的资源库建设研究 郁涯;40
关于构建高职医学类青年教师赴医院轮训机制的研究与思考 王枫;刘少华;蔚振江;王青汉;王利红;40-41
护理实践教学改革暨实训基地建设与顶岗实习管理浅析 何琼;41
民办高职辅导员工作室建设研究 周勇;吴植栋;42-43
新时代背景下高职高专英语师范生教师职业能力培养的思考──以铜仁幼儿师范高等专科学校为例 舒黔红;44-45
职业教育助力滨州市新旧动能转换研究 张丽华;46-47
基于文化背景下职业院校名师工作室建设的实践与思考——以江苏省职业教育名师工作室建设为例 曾华娟;48-49
浅析职业院校校园文化建设设计 齐占全;50-51
服务理念下高校学生工作路径探析 沙苗苗;52-53
多元主体参与的高等学校治理结构创新研究 于舒;54-55
职业院校服务新旧动能转换中校企合作优化策略探讨 肖燕芳;56-57
钉钉软件在高校就业系统中的应用 田琳;邱金亮;邬琰;徐绍麟;吴兴兴;58-59
课题_教学
论思想政治教育在“互联网+就业服务”模式中的作用 赵宁;42
探讨传统文化融入大学思想政治教育的途径 李桂林;43
高校思政课实践教学实效性的提升困境及对策研究 黄泺;44
艺术院校研究生思想政治理论课教学模式分析 于兆林;45
跨文化教育视阈下翻转课堂英语阅读模式探究 周圆;46
借力信息技术 创建智慧课堂——雨课堂在大学英语课程中的应用反思 刘伟伟;47
民办高校非英语学生大学英语水平提升的多媒体教学研究 张春柳;48
基于翻转课堂模式下的中医院校英语教学研究 袁福;刘明;柯岷;赵丹丹;49
中外合作办学条件下移动通信双语教学的实践与探索 黄乘顺;赵乘麟;50-51
信息化时代使用智能手机开展英语词汇教学模式探究 黄红;52
无机化学双语教学模式的探索与研究 梁丽娇;饶通德;53
“互联网+”背景下德语课堂教学改革的影响因素研究 王晓梅;王凤;54
基于多元文化教育视域下的高校钢琴教学改革研究 孙琳;55
多媒体技术在高校舞蹈教学改革中的地位与作用探讨 鱼航海;56
高中数学教学中存在的问题及改善对策 苗蓉;57
“翻转课堂教学法”在高等数学教学中的应用解析 郭艳春;郑亚妮;58
在线性代数教学中的探索 林西芹;59
高职语文教学与职业素养融合培育的几点思考 许娟;60-61
医学有机化学有效教学的实践 杨婷;60
“翻转课堂”模式在高职计算机应用类课程教学中的改革研究 赵杰文;61
翻转课堂教学的机制梗阻及对策 张玉霞;李玉才;62
机测环境下考生普通话测试应考策略探究 王长缨;62-63
基于网络互动平台下的翻转课堂模式研究与实践 张丽伟;刘思圻;孙琰;63
新媒体环境下思想政治理论课“三位一体”教学模式研究 蔡坚;邢玲;64-65
微课在linux课程教学中的研究与实践 郭薇;64
应用型民办本科院校财务管理实践教学体系的探讨——以长春财经学院为例 窦微;王莉莉;付广敏;65
《市场营销》课程“线上+线下”考核模式设计与实践 陆忠蒋;66

附：山西省中等职业学校教师技术职务任职资格论文、出书条件
（一）正讲师
以作者任现职期内在省级以上公开发行的学术刊物发表本学术论文4篇以上（除《人民日报》理论版、《光明日报》理论版外，其他报纸文章一律不算），或任现职期内公开出版2部以上学术专著（合著由本人撰写的部分须占一半以上，教材、教辅、习题集等非学术专著一律不算）。

（二）讲师
1.从事基础课教学工作的教师
（1）教学成绩显著，获得省（部）级表彰的教师、教育工作者。并提交一篇以上CN期刊发表的本论文或教学文章。
（2）教学业绩，获得市级表彰的教师、教育工作者。并提交两篇以上CN期刊发表的本论文。
（3）在教学研究方面有成果和创新，提交3 篇以上CN期刊发表的本学术或教学论文。
（4）参加过省级以上主管部门组织的统编教材、教参编写工作，承担的编撰任务已经完成，同时教材、教参已公开出版使用（附原件或任务批件，有立完成字数且注明章节）；或编写已交付使用、公开发行的教材、教学参考书（立完成5万字以上且注明章节）；或自编校本教材（本人承担5万字以上且注明章节），经学校组织审定（附学校审定意见）在本校同学科使用、效果良好。并提交一篇答辩论文。

2.从事课教学工作的教师
（1）获得省（部）级表彰的教师、教学名师、人、骨干教师、教学能手、班主任、教育工作者、劳动；或获得市级表彰的教师、教育工作者。并提交一篇以上CN期刊发表的本（工种）技术或教学文章。
（2）使用现代教学手段创新教学方法，或在教研与生产结合方面成绩显着，获得市级表彰的教学名师、人、骨干教师、教学能手称号。并提交两篇以上CN期刊发表的本（工种）技术或教学文章。
（3）在教学研究、技术研讨方面有较高理论水平或发明创新，提交三篇以上CN期刊上发表的本论文。
（4）参加过省以上主管部门组织的统编教材、教参编写工作，承担的编撰任务已经完成，同时教材、教参已公开出版使用（附原件或任务批件，有立完成字数且注明章节）；或编写已交付使用、公开发行的教材、教学参考书（立完成5万字以上且注明章节）；或主编校本教材（本人承担5万字以上且注明章节）经学校审定（附学校审定意见）在全校同使用。并提交一篇答辩论文。
（5）具有丰富的实践经验与经历，获得本技术职务任职资格证书；或取得本国家技师职业资格证书；或取得国家注册执业资格证书的高技能人才。并提交一篇以上CN期刊发表的本技术或教学文章。

（三）讲师
1.参加过省以上主管部门组织的统编教材、教参编写工作，本人撰写部分为一个完整篇章（立完成且注明章节）；或自编已交付学校使用、效果良好的教材、教学参考资料（立完成2万字以上且注明章节）。
2.钻研教学业务，探讨教学规律，创新教学方法，在CN期刊发表本学术文章一篇，或自己撰写的教育教学研究报告、教学经验总结、教学案例（反思）两篇（1500字以上）。


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各种评职称需要的科技成果署名。
各类评职称需要的图书著作署名。
各种评职称需要的专利申请代理。