监测生命体征虚拟仿真实验室解决方案VR老年护理教学软件

　　所谓“实践出真知”，护理的学校，应注重培训的内容和形式，提高护理人员的知识和技能水平，从而老年护理的工作质量。虚拟仿真的教学方式既能减轻老师的教学负担，还能提高学生的学习效率;虚拟仿真实训对加强养老护理人员队伍建设、培养老年护理人才起着重要的作用。通常培训内容有根据老年人特点进行体位移动及实操、老年人日常照护及实操、压疮预防与护理，以及照顾者自身的健康管理。

　　老年护理虚拟仿真教学软件涵盖了养老护理员的职业素养与工作规范，包括老年人心理生理特点、护理特点、老年人常见疾病照料护理、老年人生活基础护理、康复护理、沟通技巧等内容。通过3D动画、音频视频等多种形式呈现。丰富直接的互动可以激发学生的学习兴趣。而且不受时间地点的限制，给学生提供随时随地都能实训的机会。

　　老年护理虚拟仿真系统集教学、实训、考核为一体。虚拟的实训环境让学员可以放心大胆地进行操作，如果在自主练习时的操作过程中出现错误系统会及时提示并评分，帮学生找到出错点。学生可以在老年护理虚拟仿真教学软件上观看吞咽障碍、鼾症、老年人跌倒的护理、老年人的心理健康等老年护理项目的实例演示，并跟随系统引导进行详细学习及自主学习。同时还有在线考核模块帮助学生加深对知识的理解。

　　老年护理虚拟仿真实训平台是以实景技术为核心，创建一个逼真的虚拟学习环境，促使学习者借助自己的视、听、触等感觉器官接受各种信息，激发学习兴趣，发挥想象力，开展创新思维的教学辅助工具。该系统可以大幅减少真实教学实训设备的投入，解决教学资源少、实训操作场地局限、设备成本高、重复利用率低等问题。

　　养老虚拟仿真系统平台将虚拟仿真技术、多媒体技术、网络技术、智能技术等信息技术有机融于实验教学过程和教学模式改革与创新，建成了以教学过程、质量控制与评价、远程指导、师生互动、自主学习一体化的数字化实验教学管理平台和学生自主学习平台。

　　老年护理虚拟仿真系统项目案例：

　　1、郑州大学

　　2、河南济源职业技术学院

　　3、郑州工程技术学院

　　4、河南护理职业学院

　　5、内蒙古医科大学

　　6、宁夏隆德县职业中专

　　7、山西大同大学

　　8、哈尔滨职业技术学院

　　9、山西忻州职业技术学院

　　10、皖北职业技术学院

　　11、鹤壁职业技术学院

　　12、河南省中医药大学

　　13、卢氏县职业技术学校

　　14、郑州大学护理学院

　　15、河南大学

　　16、新乡医学院

　　17、郑州大学附属

　　18、河南省人民

　　19、山东力明学院

　　20 、内蒙通辽职业学院

　　21、北京大学护理学院

　　22、新疆哈密职业技术学院

　　23、山东力明学院

　　24、山东烟台南山学院

　　25、江西中高等专科学校

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　　虚拟仿真教学资源涵盖了：养老照护，老年康复，失能、失智老人照护、精神慰藉及临终关怀等内容。为学校培养“以健康为中心、以服务为理念”的化、职业化人才提供的学习资源。通过案例引导学习者的临床思维能力，通过人称交互式的学习方法，使学习者身临其境的模拟各类护理技能及流程，提高学生的学习兴趣和学习质量，降低学校教学成本。

　　幻境科技是一家集技术研发、生产、销售、服务等为一体的综合性现代化企业，拥有河南幻境教育科技有限公司、北京幻境科技有限公司、浙江灵境数字科技有限公司、河南安瑞数字科技有限公司等多家公司，涉及科技、教育、健康、文旅、农业、展览等多个行业领域。幻境科技一直致力于虚拟仿真领域技术开发与应用推广，是集虚拟现实(VR)、增强现实(AR)、混合现实(MR)等技术应用为一体的集成服务商。

　　近年来，除了传统的养老机构，还出现了一种居家养老的新模式——虚拟养老院。虚拟养老院是依托信息技术所搭建起来的养老服务平台，利用一个信息收集反馈平台，整合养老机构、社区医疗服务中心、家政服务等养老资源，让老年人居家就可以享受养老院的各项服务。为了解决目前存在的养老和老年护理等问题，幻境科技研发了医护虚拟仿真实训平台，为社会提供老年护理虚拟仿真解决方案。该平台采用虚拟现实技术逼真呈现实验实训的场景、设备、用品工具等，学员结合《老年护理学》的相关理论课程在虚拟3D场景中进行虚拟实训，主要包括老年人心理健康、鼾症、跌倒、、老年痴呆、心脑血管疾病、帕金森等多个模块。

　　河南幻境科技研发了老年护理虚拟仿真实训系统。该系统内含吞咽障碍、鼾症及其护理、老年人的心理健康等多种常年老年护理模块，采用虚拟仿真技术逼真呈现老年护理实训的场景、设备和用品工具等，3D动画演示操作流程，可随意选择每个步骤进行任务操作演示。老年护理虚拟仿真实训系统不受时间和地点的限制，学员随时随地可以通过电脑或VR设备进行交互性、沉浸性的老年护理实训学习。老师和学生还可以在线进行教学和学习，即使因为或者其他原因无法在学校学习或实训，也不会耽误学生的学习实训进度。当学生在虚拟仿真实训系统里完成足够多的训练，熟练掌握实训操作之后，才能更好向临床工作过渡。