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艺贝积木玩具生产销售张经理 同号。深度炭化木源自法国，在法国，深度炭化木有二十多年的生产应用经验，炭化木为在阻隔氧化与水解反应的环境中，为了改善木材的尺寸稳定性、耐久性等性能，在180℃~250℃温度下对木材进行短期热解改性处理的木材。1997年就采用深度炭化木装修里昂歌剧院。深度炭化木由于其营养成分被破坏，阻断了木材腐朽必需的营养链，使其具有防腐防虫功能，可延长木材的使用寿命/深度炭化木由于其半纤维素的吸水/湿官能团被重组，使木材的使用性能有较大的提高，比如吸水性下降/吸湿膨胀性下降/尺寸稳定性提高，这样炭化木制品几乎不变形、不开裂、尺寸稳定。
户外碳化积木
公司生产的户外碳化积木，采用进口木材芬兰木加工而成，木材纹理美观、、不易开裂，产品有实木分割、碳化处理、环保清漆涂刷，适合幼儿长期使用，不会对身体造成任何影响，积木采用多块、多种形状，主要规格有330、448、998等，满足孩子搭建多种形状、大面积搭建，避免了数量不足想象孩子搭建的局限性，阻碍了孩子的想象空间。每套产品均适合一个班级或多个小朋友搭建，培养孩子的团队意识，组织能力及团队协调能力，同时这种多形状，多数量也给孩子提供了大的想象空间及大的格局，搭建的超大型形状也给孩子以震撼，满足孩子的自豪感、有成就感。（咨询电话张经理）同时户外积木也增加了孩子的户外活动时间，给予体质很好的锻炼，避免孩子长期在室内玩耍，玩桌面玩具带来的眼睛伤害。
游戏具有的特特征使得他在幼儿教育过程当中有着不可估量的作用。日本学者井深大说过：“游戏是孩子的第二生命，是孩子的所学校。”他对幼儿的创造力、非智力因素及智力因素的发展产生深远的影响。由此可见，游戏在幼儿教育过程当中有着重要作用。因此，如何引导幼儿开展游戏成了每个教学工作者面对的问题。作者就多年的教学经验，谈了以下几点看法。
　　关键词：游戏 幼儿 教育
　　实践证明，幼儿的基本活动就是游戏。游戏能够让幼儿获得快乐，满足感。幼儿心理学研究表明：好的促进学龄前儿童心理发展的活动就是游戏。在游戏的过程当中，幼儿的心理过程和个性品质能够得到更好更快的发展。通过游戏，教师可以更好的培养幼儿的创造力、想象力以及语言表达能力。同时，教师还可以通过游戏让幼儿之间的关系相处得更加融洽。重要的是，游戏可以使得幼儿的想象力、创造力以及语言表达能力得到全面发展。
　　一、游戏促进了幼儿认知的发展
　　认知是人脑反映客观事物的特性和联系，并揭露各事物对人的意义和作用的心理活动。事实上，认知是生命适应的一种形式。根据皮亚杰的理论，人在适应外部环境的过程中，不断地把外界信息同化于自身的认知结构，同时又不断地改变自身认知结构以顺应外界环境。
　　有研究表明：精细的动作训练对幼儿的认知能力提高有帮助。幼儿产生认知冲突的过程是在动作与环境的相互作用下，个体凭借着原来已有的认知结构同化或顺应以求新的平衡。
　　盲目的对幼儿进行知识教学不一定可以引起幼儿的认知结构变化。反之，如果幼儿主动的构建作用其结果会大不相同。在游戏的过程当中，由于环境和条件的灵活多变，幼儿对接触的新事物是好奇的，并会主动的去接受新事物，新知识，这就为幼儿积极主动创造性滴进行思维活动提供了可能。同时，幼儿可以对自己参加的游戏做出反应和选择，因而其认知发展不可言喻。
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