广州番禺幼儿早教托班托管亲子早教学前教育广州番禺

环境适应时候有困难
- 不自信，不善于探索- 环境适应能力差
- 分离焦虑

如何立管好我自己
- 不会立上厕所
- 自由惯了，逆反、不听话
- 不能坚持，坐不住

是否能愉快和小伙伴相处
- 愿意参与同伴的集体游戏
- 不愿意分享
- 喜欢打人

情绪来了怎么办
- 害羞，在家表现积极，临上台表现出退缩
- 没有耐心，不能等待，缺乏规则感
一、课程对象：1.5—4岁儿童

二、课程特色

1.因应孩子天性，以自然方式教学，培养孩子多探索多发问，让孩子自信快乐成长。
2.立上课，培养宝宝立性和人际交往能力，让宝宝入园不哭闹。
3.4-6人小班，专享个性化培养方案，对孩子成长更负责。
4.有效提升专注力、记忆力、空间思维、数学思维和语言思维能力。
5.动静结合式教学法，通过游戏形式教授生活技能。
6.帮助即将步入幼儿园的宝宝，提前适应幼儿园生活。

三、课程培养目标

宝贝入园前

1.立性差，很难与爸妈分开，经常哭闹。
2.不专注，玩东玩西。
3.专注力差，总是钻桌子，不坐小椅子。
4.人际交往差，不合群。
人际交往差
孩子见到外人不与人打招呼，出去玩的时候也是自己玩自己的，妈妈很头疼。
自我表现差
在家里学的儿歌舞蹈什么的即使学会了也不愿向别人展示，跳舞的时候坐在妈妈身上不下来。
对学习不感兴趣
学字、玩拼图，总是不感兴趣，妈妈很着急。

宝贝入园后

1.能够立上课。
2.专注力显著提升。
3. 见到家人、小朋友都能热情的打招呼。
4.和小朋友能够一起玩耍，学会分享。

人际交往
可以主动分享带来的玩具，吃的给其他小朋友，并主动交流与其他小伙伴玩耍。
自我表现
孩子上课可以很主动的做自我介绍，并且跟老师一起做相应的动作。
学习感兴趣
孩子对上课的教具很喜欢，上课总是迫不及待的问下一个是什么呢。