2018出版数学专著和教材职称加分一样吗有啥区别

杂志简介
《数学研究》（季刊）创刊于2000年，是由厦门大学主管、厦门大学教学科学学院主办的综合性数学刊物。
《数学研究》办刊宗旨：推进数学科学研究，及时报道数学方面的理论及应用成果。主要刊载：有关数学的研究论文，研究简报等。读者对象：数学工作者，大专院校数学教师，研究生，数学大学生，科技工作者以及数学爱好者。
栏目设置：
创造性论文、研究简报、综合论文、专题论述
以某高校教师职称加分文件为例：
　　出版学术专著，包括教材，著主编15分;2人合著的作者10分，第二作者6分;3人合著的作者8分，第二作者5分，第三作者2分。可见合著人越多，加分越低。不管有多少人，都是共同分这15分。
　　编著学术书籍，主编6分，副主编4分，其它成员共2分。
　　公开出版教材：教育部规划教材主编计6分，其他计3分;
　　教育部规划教材副主编计3分，其它成员共2分;
　　非教育部规划教材副主编计2分，其它成员计1分。
教材加分不如学术专著，就是因为教材的学术度原创度不如学术专著。教材中规划教材加分较高，非规划教材加分较低。综合来看，还是学术著作挂名加分高。
市面上出版的教材如何都是真正的规划教材吗？
以下图书征集主编副主编
《声乐演唱---表演》 明年上半年出版 缺第二、三主编 副主编 暂定---大学出版社
《信息技术的----应用》暂定--大学出版社或者----技术出版社，缺第二主编和副主编位置
《英语教育--互动研究》---出版社-目前挂了第二主编和副主编

---授权未缴费实用新型如下 ----

一种新型LED节能灯(个人)
一种便于维修的自动升降汽车
一种具有防尘功能的计算机显示器
一种多层式水过滤装置
一种新型土壤翻新设备

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