杭州上城区早教学校，如何帮助3岁宝宝立上课？

在音乐童年的课程规划中，2岁是【亲子音乐躲猫猫课程】，这是亲子间的堂音乐课，利用宝贝生活经验相同的故事，帮助宝贝与12个主角连结，并在好听的音乐故事与好玩的手作美劳中，将课程延伸到家庭中，营造亲子之间亲密的互动时光。

而到了3岁，伴随孩子身心的快速成长，以及想要表现自我的特性，音乐童年课程的规划将引导孩子能立上课并学习和同伴的互动，以利未来进入幼儿园的准备。

在这个阶段，孩子通常因为气质差异，而有不同的分离焦虑。对于较内向、适应性稍弱，需要时间熟悉环境的孩子，初期还是希望爸妈能陪伴在旁，提供随时可以依附的安全感；有些个性较立、较外向的孩子，只要有好玩的游戏、教具或课程，就能被吸引进入教室，这些孩子迫不及待想要证明自己的能力，也能自在地与老师建立默契，培养上课的规范与规律性。

不管您的孩子是属于哪一种气质类型都没有关系，每位孩子适应新生活模式的时间不同，不论快或慢，都需要父母逐步的陪伴、引导与放手，在陪伴孩子立的放手过程中，音乐童年有以下小建议分享给各位父母：

1、建立良好亲子依附关系：就发展而言，3岁前是建立安全依附的重要时期，1岁前，父母应尽量满足孩子的呼应与各种生理需求；在2岁之前的黏人期，则要不厌其烦的让孩子知道你没有离开他的视线范围；如此到了2岁半左右，只要孩子知道你在附近，随时能找到大人，他就能自在的玩耍了。

2、建立师生间的信任默契：上课前，爸妈可以先让老师了解孩子的特质，以利老师在课程中轻易找到孩子的亮点，并给予鼓励、肯定，再利用好玩的活动、教具来吸引孩子，就能让孩子享受学习过程，暂时忘了要黏在父母身上。回家后，父母则要肯定孩子上课的专注，让孩子知道爸妈在外面有认真观课，并对宝贝能立上课，觉得特别骄傲，给予亲密的大拥抱。

3、提供环境的安全感：次到教室时，爸妈可以提早20分钟带孩子熟悉教室外的环境，看看其他孩子上课的状况，真的很粘人的孩子，可以在周就先到教室观课，帮助他们熟悉学习的课室情境。

4、减少负面的恐吓与比较：多利用正向语言来鼓励，例如：“你长大了，可以跟哥哥一样棒，自己上课了。千万别用“你看别人都可以......”、“大家都在看你了，羞羞脸......等，让孩子更加退缩。

5、满足孩子的心理需求：满足心理需求的四部曲为“微笑、点头、倾听、拥抱”，课程中父母要不断给予“微笑与点头”的肯定，下课后给孩子大大的拥抱，并提供表达的机会，能让宝贝更有自信。

亲爱的爸爸妈妈，不管您的宝贝现在遇到什么样的难题，请记得世界上没有好的教养方法，但是一定有适合每一位爸爸妈妈的亲子互动方法，帮助您建立良好的亲子关系。

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